пчелкИ

/группа раннего возраста/

Наш девиз:

Чтобы умной пчелкой стать,
Нужно многое узнать.
Нужно много нам трудиться,
Книг читать, писать, учиться.
Организм наш закалять,
И природу охранять.

С вами работают:

ВОСПИТАТЕЛИ
  • Кузьмина Елена Анатольевна
    Образование:  высшее
  • Владимирова Елена Викторовна   

    Образование: высшее
МЛАДШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ
  • Масальская Регина Владимировна   

    Образование: среднее специальное

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД
  • Королева Анна Михайловна  

    Образование: высшее

УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕТОЛОГ
  • Козлова Ирина Борисовна

    Образование: высшее
ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ
  • Рябоконь Екатерина Григорьевна  

    Образование: высшее

ИНСТРУКТОР
ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
  • Румянцева Марина Алексеевна  

    Образование: средне-специальное

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
  • Цветкова Светлана Валентиновна   




НАША ГРУППА

 



КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

    Профилактика простудных заболеваний в осенний период


    Еще раз об игрушках




НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК


24 декабря в нашей группе "Пчёлки" к детям пришел новогодний праздник! 

Праздничными гостями были Снегурочка, Дед Мороз, Снеговик и Зима. Вместе с Еленой Викторовной, Светланой Валентиновной и гостями ребята играли в снежки, водили хороводы, пели песни! 

Надеемся, что Новый год будет сказочно хорошим и благополучным, никто не будет болеть и все будут здоровы и счастливы! 

С Новым годом!


новогодний праздник




ПРОЕКТ ГРУППЫ


В группе с сентября по декабрь 2020 года реализуется проект по теме "Развитие мелкой моторики у детей с ОВЗ". В течение образовательного процесса, как на занятиях, так и вне их, используются различные методы и формы работы с детьми в рамках данного проекта.
1.    Пальчиковые игры
2.    Игры с различными предметами
•    прищепками
•    разноцветными крышками
•    разноцветным песком
•    "игольчатыми" мячами (элементы су-джок терапии)
•    природными материалами (скорлупа грецкого ореха, жёлуди, шишки)
•    разноцветными карандашами
•    пластилином и тестом
•    со шнуровка и
3.    Различные дидактические игры
•    игры с мелким и крупным (напольным) конструктором
•    игры с магнитной мозаикой, магнитным театром
•    игры с кубиками и пазлами, трафаретами-вкладышами
   В процессе занятий у детей развиваются движения кистей рук, происходит подражание движениям рук взрослого. Эти простые игры помогают  снять мышечное напряжение ребенка и настроить его на положительный эффект от занятия, что способствует  формированию  добрых, доверительных взаимоотношений между взрослыми и детьми
 
Участники проекта: дети и педагоги группы "Пчёлка":
Воспитатель – Владимирова Е.В.
Воспитатель – Кузьмина Е.А.
Учитель-логопед – Королёва А.М.
Учитель-дефектолог – Козлова И.Б.


проект группы проект группы проект группы проект группы
проект группы проект группы проект группы проект группы
проект группы проект группы




ПРАЗДНИК ОСЕНИ


30 октября в группе "Пчёлки" прошел праздник Осени. Дети увидели инсценировку сказки, поиграли в осенние игры, потанцевали, послушали музыку, получили угощение.Взрослые очень старались порадовать наших ребят. Надеемся, что праздник им понравился.


праздник осени





ВНИМАНИЕ! ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ О ВИРУСЕ!


защитись от вируса защитись от вируса



ОТКУДА БЕРЕТСЯ ХЛЕБ


С октября по 15 декабря в группе «Пчелки» реализовался проект по познавательно-речевой активности « Откуда берется хлеб?»
 В рамках этого проекта была проделана следующая работа:

Сентябрь:
- рассматривание иллюстраций на тему: « Как наши предки хлеб выращивали?»
- показ презентации – « Откуда берется хлеб?».
- художественно-эстетическое занятие: Лепка из тесто-пластелина и « космического песка», сушек, баранок, печенья, рогаликов.
Октябрь:
- рассматривание демонстрационного материала:» Хлеб всему голова».
- пальчиковые игры: «Мы молотим»; « Быстро мельница мели»; «Месим тесто».
- пословицы и поговорки про хлеб.
- выставка хлебо-булочных изделий ( мука. хлеб, макароны, печенье, сухари, пряники, сушки).
Ноябрь:
- домашнее задание: Нарисовать самые простые хлебо-булочные изделия и узнать из каких продуктов они изготовлены.
- подготовка костюмов и репетиции сказки « Колосок».
Декабрь: Итоговое занятие по проекту: Сказка « Колосок».

Воспитатели: Владимирова Е.В., Давыдова Д.Н.

откуда берется хлеб откуда берется хлеб откуда берется хлеб



НАШИ ЗАНЯТИЯ


Тема: «Поможем доктору Айболиту».

Цель: Формирование у дошкольников с ОВЗ творческих способностей через использование нетрадиционных способов рисования и лепки.


ПОМОЖЕМ ДОКТОРУ АЙБОЛИТУ ПОМОЖЕМ ДОКТОРУ АЙБОЛИТУ ПОМОЖЕМ ДОКТОРУ АЙБОЛИТУ



ВЕСЕННИЙ ПРАЗДНИК


Воспитанники нашей группы отпраздновали приход Весны. 

Они помогли освободить Весну из лап Лисы и Волка. Играли, танцевали, отгадали все загадки.


ВЕСЕННИЙ ПРАЗДНИК ВЕСЕННИЙ ПРАЗДНИК
ВЕСЕННИЙ ПРАЗДНИК ВЕСЕННИЙ ПРАЗДНИК ВЕСЕННИЙ ПРАЗДНИК




ПОЗДРАВЛЯЕМ НАШИХ МАМ


Ох, и веселый же праздник у нас получился! В гости к ребятам и их мамам пришли Петушок и Матрешка. 

Были песни, танцы, игры! На прощание Петушок с Матрешкой спели для мам задорные частушки.


поздравляем наших мам поздравляем наших мам поздравляем наших мам
поздравляем наших мам поздравляем наших мам



ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА

Воспитанники нашей группы вместе с Карлсоном, который прилетел к ним в гости поиграли, посоревновались и поздравили пап с 23 февраля.


ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА
ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА


РАЗВИТИЕ КОНСТРУКТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА



В зависимости от того, из какого материала дети создают свои постройки и конструкции, различают:
  • конструирование из строительных материалов;
  • конструирование из бумаги, картона, коробок, катушек и других материалов;
  • конструирование из природного материала.
Конструирование из игровых строительных материалов является наиболее доступным и легким видом конструирования для дошкольников. Конструирование, отвечая интересам и потребностям  детей, одновременно обладает широкими возможностями не только для умственного развития, но и для нравственного и эстетического воспитания.    
Конструируя, ребенок учится не только различать внешние качества предмета,  у него развиваются познавательные и практические действия. В результате труда действия ребенка становятся целенаправленными, формируется устойчивое внимание.