пчелкИ

/группа компенсирующей направленности/

Наш девиз:

Чтобы умной пчелкой стать,
Нужно многое узнать.
Нужно много нам трудиться,
Книг читать, писать, учиться.
Организм наш закалять,
И природу охранять.

С вами работают:

ВОСПИТАТЕЛИ	Кузьмина Елена Анатольевна Образование: высшее Владимирова Елена Викторовна Образование: высшее
МЛАДШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ	Анчеева Виктория Николаевна Образование: среднее специальное
УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД	Твердохлебова Валерия Васильевна Образование: высшее
УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕТОЛОГ	Козлова Ирина Борисовна Образование: высшее
ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ	Плотникова Евгения Павловна Образование: высшее
ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ	Румянцева Марина Алексеевна Образование: средне-специальное
МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ	Цветкова Светлана Валентиновна

НАША ГРУППА

КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Профилактика простудных заболеваний в осенний период

7 марта

НАШ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД

Уважаемые родители!

Тема следующей недели - "Наш любимый детский сад"

23 декабря в гости к детям на новогоднюю елку пришли озорная и веселая Маша со своим другом Медведем Мишей, живая Елка. Ребята водили хороводы,играли, "подметали" снег метелками, лепили снежные пирожки - угощение для самого главного гостя - Деда Мороза. По окончанию новогоднего праздника случилось двойное волшебство: немой Миша заговорил,а Маша превратилась в Снегурочку!

2 ноября в группах "Пчёлка" и "Улыбка" был проведен традиционный осенний утренник. В гости к детям поспешили красавица Осень и Лиса-почтальон. Ребята собирали разноцветные листочки,шишки и жёлуди; пели песенку дождику, водили хороводы с осенними веточками и погремушками. Дети побывали в сказке: "Колосок": вместе с Петушком и Мышатами молотили зерно, мололи муку, месили тесто,пекли пирожки. В В заключение веселого и вместе с тем уютного утренника Осень угостила детей настоящими булочками и ватрушками.

Предлагаем вам посмотреть картинки из жизни детского сада,

картинки из жизни детского сада

для просмотра нажмите на изображение

прочитать стихотворение о нем,

стихотворение про детский сад

поиграть в пальчиковую игру.

пальчиковая игра

Мы надеемся, что в нашем детском саду вашим детям весело, интересно, не скучно и полезно

ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ

Лексическая тема: «Школьные принадлежности» (23 - 27 мая)

Уважаемые родители!

Поздравляем Вас с окончанием учебного года и приближением лета!!!

Вы все молодцы!! В течение последней недели мая знакомим детей со школьными принадлежностями.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ И РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

С некоторыми предметами дети уже знакомы – цветные мелки, карандаши и краски, кисточка, клей, ножницы, пластилин, ведь с помощью этих нужных вещей мы вместе создавали чудесные рисунки, поделки. Они пригодятся Вам и в будущем, при обучении в школе.

Рассмотрите и другие предметы, которые пригодятся в школе, поясните, для чего нужен портфель, пенал, тетрадь, глобус. Пусть ребёнок вместе с Вами узнаёт предметы на картинках, иллюстрациях. Покажите, как нужно пользоваться ластиком: нанесите небольшой отрезок цветным карандашом и сотрите, предложите сыну или дочке повторить это действие.
Раскрашивайте и рисуйте с помощью разных средств: красок, карандашей, фломастеров, восковых мелков, заодно повторяйте цвета: «Какой карандаш возьмем – красный или жёлтый?».
Если от старших детей остался портфель или ранец, попробуйте вместе «собраться» в школу: не берите с собой игрушки, а только предметы для школы. Отбирайте нужные предметы вместе!

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Лепка «Цветные карандаши»

Понадобятся:

набор цветных карандашей (в качестве образца),
цветной пластилин

Задачи:

Закрепить представления о сенсорных эталонах цветов, формировать навык скатывания жгутиков и/или колбасок из пластилина
Способствовать развитию зрительного и тактильного восприятия, тонких движений рук, гибкости пальцев
Воспитывать и поддерживать интерес к лепке, инициативу в выборе цвета, стимулировать желание сделать поделку красивой и аккуратной.

Пальчиковая гимнастика

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

В. Сутеев «Мышонок и карандаш»
А. Барто «В школу»
В. Осеева «Волшебное слово»
Л. Толстой «Филиппок»
И. Токмакова «Скоро в школу»
Н. Забила «Ясочкина школа»
В. Берестов «Читалочка»

МУЛЬТФИЛЬМЫ О ШКОЛЕ, ШКОЛЬНЫХ ПРИНАДЛЕЖНОСТЯХ:

Чебурашка идёт в школу (1974)
Вовка в тридевятом царстве (1969)
Слонёнок пошёл учиться (1984)
В стране невыученных уроков (1969)
Гришкины книжки (1979)

ДЕНЬ ПОБЕДЫ

Лексическая тема: «День Победы» (9 - 13 мая)

Уважаемые родители!

9 мая наша страна отмечает великий праздник – День Победы!

Знакомим детей с атрибутами праздника – геогриевской лентой, знаменем Победы (красным), голубем – символом мира, пятиконечной звездой, цветами,

ДЕНЬ ПОБЕДЫ

называйте их. И, конечно, не упустите возможности увидеть главный парад в праздничный день!

Рассматривайте и узнавайте атрибуты праздника на улицах, на иллюстрациях, на экранах телевизоров и компьютеров.

С праздником Великой Победы!

Поделка из пластилина «Праздничный салют»

ПОДЕЛКА ИЗ ПЛАСТИЛИНА САЛЮТ

Понадобится:

лист картона чёрного или тёмно-синего цвета,
пластилин ярких цветов

Задачи:

закреплять представления об основных цветах,
учить ориентироваться на листе картона,
аккуратно распределять пластилин по поверхности листа,
учить выполнять коллективную работу,
выполнять действия вместе.

Что почитать о празднике Победы

Л. Кассиль «Твои защитники»
С. Михалков «Дядя Степа-ветеран», «Победа»
Н. Внуков «Четыре рассказа о войне»
Е. Благинина «Папе на фронт», «Шинель»
А. Митяев «Почему армия всем родная»

Мультфильмы о войне и Победе

«Салют» (1975)
«Солдатская сказка» (1983)
«Солдатская лампа (1984)
«Василёк» (1973)
«Легенда о старом маяке»

ЦВЕТЫ

Лексическая тема: «Цветы» (04 - 06 мая)

РОДИТЕЛЯМ РЕКОМЕНДУЕТСЯ:

Уважаемые родители, побеседуйте с детьми о том, какие изменения произошли в природе весной, какие цветы появились, объясните, что первые весенние цветы называются первоцветами; расскажите, какие цветы появляются в мае; обратите внимание ребенка на цвет и запах цветов; нарисуйте подснежник, мать – и – мачеху, одуванчик (по выбору).

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ И РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Задачи:

Познакомить детей с весенними цветами, их характерными признаками, рассмотреть на картинках или в природе, повторить названия.
Расширить словарь по теме.
Развивать внимание и мышление.
Воспитывать любовь к окружающей природе.
Формировать самостоятельность, доброжелательность

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Аппликация «Красивый цветок»

Задачи:

Формирование умения любоваться красотой весенней природы, знаний детей о цветах.
Закрепление у детей приемов и техники работы с апплика-цией (навыки нанесения клея на детали аппликации и их приклеивания, ориентирования на листе бумаги, приклеивая детали в необходимых местах).
Развитие внимания, мелкой моторики рук, цветового восприятия
Развитие интереса к результату своей работы.
Активизация в речи детей весенних слов (весна, зелень, цветы, листик, бутон).
Воспитывать у детей самостоятельность, терпеливость, аккуратность.

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Стихи

Е. Серовой «Одуванчик», «Ландыш», «Фиалка»,
П. Соловьёвой «Подснежник»
В. Степанова,
Е. Благининой «Огонёк»,
А. К. Толстой «Колокольчики мои…»
Словацкая сказка «У солнышка в гостях»,
Я. Колас «Цветок».
рассказ Н. Усовой «Ландыш»,
П. Соловьёвой «Подснежник»

Чтение загадок о первоцветах, рассматривание отгадок (иллюстрации)

На проталинках лесных,

Видим цветики весны:

Беленькие, нежные

Первые... (подснежники)

Жёлтый, белый, голубой;

На земле растут пустой.

У весны есть фокусы:

Распустились... (крокусы)

Он спешит весне навстречу,

Я везде его замечу:

Жёлтенький кафтанчик,

Носит... (одуванчик)

В палисадниках растут, разноцветные,

Летом были бы они незаметными,

А весною так желанны

Нам нарциссы и... (тюльпаны)

Под забором, у калитки,

Вот, смотри и не дыши:

Как горошины на нитке

Беленькие... (ландыши)

МУЛЬТФИЛЬМЫ

«Паровозик из «Ромашково»
Чудесный колокольчик.
Дудочка и кувшинчик.
Цветик-семицветик.
Лунтик «Одуванчик» (серия 9)
Лунтик «Земляничка» (серия 23)
Лунтик «Бутон» (серия 43)
Лунтик «Кактус» (серия 110)
«Ночной цветок»
«Одуванчик – толстые щеки»
«Цветик-семицветик»
«Дюймовочка»
«Просто так»
«Цветы малышки Иды»

БЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ

Лексическая тема: «Бытовые приборы» (25 - 29 апреля)

(открыть в формате .pdf)

ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН

Лексическая тема: «Животные жарких стран» (18 - 22 апреля)

Уважаемые родители!

В течение третьей недели апреля знакомим детей с животными жарких стран:

слоном, жирафом, обезьяной, львом, крокодилом, зеброй.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ И РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН

Рассмотрите животных на картинках, назовите их ребёнку. Пусть вместе с Вами сын или дочка покажет обезьянку, жирафа, зебру и т.д. Можно кратко сказать и об отличительных особенностях животных: «У жирафа длинная шея», «Слон серый, у него хобот и большие уши», «Зебра – полосатая лошадка». Обращайте внимание на размеры животных (Кто крупнее/мельче), какого цвета шерсть (шкура) у животного – жёлтого, зелёного, оранжевого и т.д. Посмотрите, как похожи друг на друга слон, слониха и слонёнок, члены других звериных семейств.
Не рекомендуем Вам знакомить ребёнка сразу со всеми животными, достаточно представлять по 2-3 за один раз. Обращайте внимание сына или дочки на животных жарких стран на иллюстрациях в книжках, при просмотре мультфильмов и телепередач, в оформлении интерьера, бытовых предметов, одежды. Называя ребёнку то или иное животное, попросите его (её) повторить наиболее простые по звучанию слова вместе с Вами: «лев», «слон».

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Обрывная аппликация «Жираф»

Понадобятся:

заготовка – фигура жирафа из жёлтого картона по количеству детей,
кусочки коричневой бумаги,
клеевой карандаш,
влажные салфетки

Задачи:
образовательные:

формировать представление о жирафе, его отличительных особенностях;
учить создавать изображение жирафа с помощью пятен;
закреплять представления о сенсорных эталонах основных цветов

коррекционно-развивающие:

развивать коммуникативные навыки при выполнении задания:
учить отвечать на вопрос, обращаться за помощью к воспитателю;
развивать мелкую моторику пальцев рук

воспитательные:

способствовать положительному эмоциональному настрою перед выполнением задания,
воспитывать бережное отношение к живой природе,
желание помочь жирафу (наклеить пятна)

Пальчиковая гимнастика «Слон»

Очень много силы в нём (Сжать кулаки и изобразить силача)
Ростом он почти что с дом! (Соединить руки над головой, чтобы получилась «крыша»)
У него огромный нос, (Приложить два кулака один за другим к носу)
Будто он лет двести рос.

Что почитать детям о животных из жарких стран

К. Чуковский «Доктор Айболит», «Путаница», «Телефон»
И. Новикова «Мы идём по зоопарку»
С. Маршак «Детки в клетке»
Е. Чарушин «Животные жарких и холодных стран»
А. Усачёв «Занимательная зоология»

Мультфильмы про животных из жарких стран

«Как львёнок и черепаха пели песню» (Союзмультфильм, 1974)
«Слонёнок» (Союзмультфильм, 1967)
«38 попугаев» (Союзмультфильм, 1976)
«По дороге с облаками» (Союзмультфильм, 1984)
«Мама для мамонтёнка» (Союзмультфильм, 1981)
«Крошка Енот» (Союзмультфильм, 1974)
«Осторожно, обезьянки!» (Союзмультфильм», 1984)

КОСМОС

Лексическая тема: «Космос» (11 - 15 апреля)

(открыть в формате .pdf)

ПОВТОРЕНИЕ. ВЕСНА. ПРИЗНАКИ ВЕСНЫ

Лексическая тема: «Человек. Части тела» (4 - 8 апреля)

Уважаемые родители!

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ И РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

СТРОЕНИЕ ТЕЛА

В течение первой недели апреля знакомим детей с основными частями тела человека. Показывайте руки, ноги, голову, живот на себе, на ребёнке, на кукле, отмечайте у кого рука или нога больше (меньше)? Рассматривайте вместе с сыном или дочкой себя в большое зеркало, чтобы можно было увидеть человека целиком. Попросите ребёнка показать Вам руку, ногу, живот и т.д., по возможности попросите повторить то, что он (она) показывает: «Что это? Это рука» и т.д.

Очень удобно знакомить ребёнка с частями собственного тела при купании, умывании, одевании. Зафиксируйте внимание сына или дочки при намыливании рук («Что моем? Ручки!»), мытье («Сейчас помоем голову, будет головушка чистая»), одевании и обувании («Наденем на ножки сапожки»). Таким образом, формируем у ребёнка представления не только себе, собственном теле, но и о здоровом образе жизни, полезные привычки.

7 апреля отмечается Всемирный день Здоровья

ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование пальчиковыми красками «Разноцветные ладошки»

Понадобятся:

цветные пальчиковые краски, вода, влажные салфетки

Задачи:

закреплять представления об основных цветах и оттенках,
развивать тактильное и зрительное восприятие и внимание, тонкую моторику,
стимулировать интерес к рисованию, воображение

Пальчиковая гимнастика «Части тела»
(Слушаем стихотворение и показываем на часть тела)

У меня есть голова

Грудь, живот, а там спина.

Ножки – чтобы поскакать.

Руки – чтобы поиграть.

Что почитать о человеке, частях тела человека

К. Чуковский «Мойдодыр»
С. Маршак «Вот такой рассенный…»
М. Ефремов «Тело человека»
Р. Коренёк «Мишка»
Н. Горенбургова «Про Машу»

Мультфильмы

Сериал «Фиксики», серии: «Витамины», «Тренажёр», «Зубная паста. Микроб»
«Королева Зубная щётка»
«Мойдодыр»
«Здоровье начинается дома»
«Неумойка»

ЗАЖГИ СИНИМ

В пятницу, 1 апреля, группа "Пчёлка" приобщилась к акции "Зажги синим",посвященную Дню распространения информации об аутизме. В мероприятии участвовали педагоги, дети и родители.

ЗАЖГИ СИНИМ

ПОВТОРЕНИЕ. ВЕСНА. ПРИЗНАКИ ВЕСНЫ

Лексическая тема: «Веснаю Признаки весны» (28 марта - 1 апреля)

Уважаемые родители!

В течение этой недели закрепляем у детей представления о сезонных изменениях весной, признаках весны.

Вместе с ребёнком выберите «весенние» картинки:

Давайте вспомним, что происходит в весенние месяцы.

Март – первый весенний месяц. Ещё по-зимнему холодно, лежит снег, может ударить мороз и разыграться метель. Но уже заметно прибавляется день, чаще светит солнце, появляются проталины. В самом начале весны поздравления принимают мамы, бабушки и девочки.
В апреле весна явно вступает в свои права: тает снег, текут ручьи, солнце пригревает всё теплее, появляются первые цветы, прилетают с юга птицы.
В мае появляются листья на деревьях, поют птицы, цветут сирень, черёмуха, ландыши. Всё длиннее становится световой день. Май – последний месяц весны, встречает лето.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ И РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

ПРИЗНАКИ ВЕСНЫ

Рассмотрите вместе с ребёнком картинки, назовите, что на них изображено (капель, снег тает, дети пускают кораблики и т.д.), затем попросите ребёнка показать Вам картинку, на которой «плачет» сосулька или бежит ручеёк. Во время прогулки не упускайте возможности показать дочке или сыну проталинки, первые цветы, ручейки и т.д. , поясняйте, что это признаки весны.

Пальчиковая гимнастика «Весна»

На дворе стоит весна — одна рука кулачком, другая выпрямлена, меняем положение

После зимней стужи просыпается она — кулачок стучит в кулачок

Просыпается природа, даже лужи — делаем колечки из разных пальчиков

Не покроет лед за ночь — хлопаем в ладоши

Гонит солнце зиму прочь — хлопаем в кулачки.

Что почитать о весне, весенних месяцах

Е. Благинина «Посидим в тишине»
С. Маршак «Двенадцать месяцев», «Март», «Апрель», «Май» (цикл стихотворений «Круглый год»)
И. Соколов-Микитов «Ранней весной», «Лесные картинки»
Э. Шим «Чем пахнет весна?», «Камень, ручей, сосулька и солнце»
Е. Чарушин «Большие и маленькие»

Мультфильмы о весне, весенних месяцах

«Двенадцать месяцев»
«Весенняя сказка»
«Как мы весну делали»
«Синичкин календарь. Весна»
«Лунтик и его друзья. Серия 192. Весна»

ПРОДУКТЫ

Лексическая тема: «Продукты» (21-25 марта)

(открыть в формате .pdf)

ПОДВОДНЫЙ МИР

Лексическая тема: «Подводный мир» (14 - 18 марта)

Уважаемые родители!

В течение этой недели знакомим детей с обитателями подводного мира:

рыбами, ракушками, морскими звёздами, медузами, осьминогами.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ И РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

ПОДВОДНЫЙ МИР

Возможно, у Вас сохранились летние фотографии, ракушки с моря.

Рассматривайте их, картинки и журналы, раскраски с изображением подводных обитателей.
Обратите внимание на форму, цвет и величину морских звёзд, рыбок.
Кто живёт на самой глубине?
Находите одинаковые изображения, морских обитателей определённого цвета (например, красного), величины.
Называйте ребёнку подводных обитателей: «Вот это морской конёк», «Это медуза», попросите сына или дочку показать Вам нужную картинку вслед за Вами, при возможности пусть ребёнок назовёт картинку.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Лепка «Осьминог»

Понадобится:

пластилин или специальное тесто для лепки красного, жёлтого, синего или любого другого яркого цвета.

Если осьминожки будут разноцветными, будет интереснее! Стека, доска для работы с пластилином

Задачи:

Закреплять представления о сенсорных эталонах цветов и геометрической форме круга (голова), формировать представление о внешнем виде осьминога, его отличии от других подводных обитателях (голова и много ног)
Развивать умение скатывать шар (голову) и тонкие колбаски (ноги), способствовать укреплению мышц рук и их подвижности, развитию тонких движений
Воспитывать усидчивость, аккуратность, поощрять самостоятельность.

Пальчиковая гимнастика «Рыбки»
Рыбки плавали, ныряли
В чистой тёпленькой воде
(сложить пальцы щепоткой, совершая волнообразные движения всей рукой от плеча до кисти)
То сожмутся (очень плотно сжать пальцы),
Разожмутся (растопырить пальчики в стороны),
То зароются в песке
(сложить пальчики вместе и поочерёдно совершать движения руками, как будто раскапываете песок)

Что почитать о подводных обитателях

Э. Н. Успенский «Разноцветная семейка»
А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
Г.Х. Андерсен «Русалочка» (эпизоды)
Т. Назарчук «Про рыбку»
С. Сахарнов «Кто в море живёт?»

Мультфильмы о подводных обитателях

Осьминожки (1976)
В синем море, белой пене (1984)Русалочка (1989)
В поисках Немо (2003)
Бубка Боб квадратные штаны (2004)

В ГОСТИ К СОЛНЫШКУ

Накануне весеннего праздника, 2 марта в группах "Пчёлка" и "Улыбка" прошел утренник "В гости к Солнышку". Дети вместе с воспитателями и сказочными героями: Аленушкой, Тучкой, Метелицей встречали Весну и искали Солнышко, водили хоровод, показывали, как они помогают мамам – стирают, пекут пирожки. В заключение праздничного утренника ребята подарки мамам и бабушкам красочные открытки
На той же неделе, в пятницу, 4 марта состоялся ещё один праздник для всех ребят и взрослых нашего детского сада – встреча Масленицы. Наша группа тоже принимала в нем участие – водили большой хоровод, радовались встрече Зимы и Весны, весёлым скоморохам, и, конечно, Масленице, угощались блинами.

ВЕСНА. ВЕСЕННИЕ МЕСЯЦЫ. МАМИН ПРАЗДНИК

Лексическая тема: «Весна. Весенние месяцы. Мамин праздник» (28 февраля - 4 марта)

Уважаемые родители!

В течение первой недели весны знакомим детей с названиями весенних месяцев.

Март – первый весенний месяц. Ещё по-зимнему холодно, лежит снег, может ударить мороз и разыграться метель. Но уже заметно прибавляется день, чаще светит солнце, появляются проталины. В самом начале весны поздравления принимают мамы, бабушки и девочки.

В апреле весна явно вступает в свои права: тает снег, текут ручьи, солнце пригревает всё теплее, появляются первые цветы, прилетают с юга птицы.

В мае появляются листья на деревьях, поют птицы, цветут сирень, черёмуха, ландыши. Всё длиннее становится световой день. Май – последний месяц весны, встречает лето.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ И РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Открытка для мамы и/или бабушки «Ладошка с мимозой»

Понадобится:

лист белого картона или плотной белой бумаги формата А5, пальчиковые краски, влажные салфетки, вода

Задачи:

побуждать желание порадовать маму или бабушку, сделать ей приятное
воспитывать аккуратность, терпение, усидчивость
закреплять представления о сенсорных эталонах цветов, учить ориентироваться на листе бумаги (центр, края)
учить прикладывать раскрашенную ладонь к листу бумаги, ровно располагать её на листе, наносить точечные мазки вокруг и по верху ладони
способствовать развитию мелкой моторики, гибкости пальцев

Пальчиковая гимнастика «Весна»

На дворе стоит весна — одна рука кулачком, другая выпрямлена, меняем положение

После зимней стужи просыпается она — кулачок стучит в кулачок

Просыпается природа, даже лужи — делаем колечки из разных пальчиков

Не покроет лед за ночь — хлопаем в ладоши

Гонит солнце зиму прочь — хлопаем в кулачки.

ЧТО ПОЧИТАТЬ О ВЕСНЕ, ВЕСЕННИХ МЕСЯЦАХ, МАМИНОМ ПРАЗДНИКЕ

Е. Благинина «Посидим в тишине»
С. Маршак «Двенадцать месяцев», «Март», «Апрель», «Май» (цикл стихотворений «Круглый год»)
И. Соколов-Микитов «Ранней весной», «Лесные картинки»
Э. Шим «Чем пахнет весна?», «Камень, ручей, сосулька и солнце»
Е. Чарушин «Большие и маленькие»
А. Барто «Твои стихи»
В. Осеева «Волшебное слово»

МУЛЬТФИЛЬМЫ О ВЕСНЕ, ВЕСЕННИХ МЕСЯЦАХ

«Двенадцать месяцев»
«Весенняя сказка»
«Как мы весну делали»
«Синичкин календарь. Весна»
«Лунтик и его друзья. Серия 192. Весна»

ЖИВОТНЫЕ СЕВЕРА

Лексическая тема: «Животные Севера» (21-25 февраля)

Цель:

Дать детям представление о животных севера.
Знакомство детей с некоторыми видами животных севера, формировать у детей представление об условиях жизни и месте их обитания.
Активировать словарный запас по этой теме.

Задачи:
образовательные:

Дать представление о природе, погоде, животных «Севера» (их внешнем виде, детенышах).
Формировать представление об условиях жизни и месте обитания животных.
Расширение словарного запаса по теме север.

развивающие:

Развитие связной речи, зрительного восприятия и внимания, мелкой моторики, координации речи с движениями.
Развивать подражательные навыки, побуждать к импровизации.

воспитательные:

Воспитывать любовь и бережное отношение к животным и к природе.

Родителям рекомендуется:

показать ребенку картинки с изображением животных, живущих на Севере: белого медведя, моржа, северного оленя;
беседа об их внешних признаках, характерных повадках;
рассказать ребенку, какие дикие животные живут там, где холодно, чем они питаются, каких из этих животных можно увидеть в зоопарке.

Физкультминутка «Северная страна»

Где всюду холод, лёд и тень, (Дети обнимают себя за плечи)

Полгода – ночь, полгода – день. (Закрывают глаза ладонями, затем

Из льда здесь люди строят дом. (Поднимают руки над головой – «крыша» )

И океан покрыт весь льдом. (Ладонями показывают льдины)

Зверей ты здесь почти не встретишь. (Ставят ладонь козырьком над глазами, руки разводят в стороны)

И птиц ты в небе не заметишь. (Делают махи руками)

Лишь мишка белый, словно иней (Подражают походке медведя)

Хозяин ледяной пустыни.

Пальчиковая гимнастика
«Прогулка на Север»
Раз, два, три, четыре, пять        (Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)
На Север мы пошли гулять!    («Идут» по столу указательным и средним пальчиками)
Повстречаем мы моржа,        (На каждое название животного загибают по одному пальчику)
И медведя, и песца,
Доброго тюленя,
Быстрого оленя.
Вокруг света обойдём,
Мы их вспомним, назовём.    (Кулачки сжаты, в круговые движения кистями рук.)

Массаж пальцев

«НА СЕВЕРЕ БЕЛЫЙ МИШУТКА ЖИВЁТ…»

На севере белый мишутка живёт,
Но только, как бурый, он мёд не сосёт.
Наш Умка пытается рыбку ловить,
Чтоб вкусно покушать, и жить – не тужить.
(массировать пальчики, начиная с мизинца к большому, на каждую строчку)

Загадки про животных

Два мощных имеет клыка,

Два ласта и два плавника,

Но этого дядю не трожь,

Прилёг отдохнуть толстый ... (Морж)

В Антарктиде среди льдов
Ходит в фраке день деньской.
Крылья есть, но не летает,
Лихо в прорубь он ныряет,
Очень важный господин
Семенит сюда… (Пингвин)

В Антарктиде кто живет,

Обожает снег и лед?

Вместо плюшек и конфет

Рыбку кушает в обед.

Ловит он ее весь день

С легкостью! Ведь он - ... (Тюлень)

Живет он там, где холода,
И ловит рыбу из - под льда.
Он в шубе белой щеголяет,
Умеет плавать и ныряет. (Белый медведь)

Он для всех хороший друг

в тундре, где Полярный круг.

Есть рога и тёплый мех,

что зимой так греет всех.

Возит нарты далеко,

с ним на Севере легко.

Ищет ягель целый день… (Северный олень)

Читаем детям:

Животные холодных стран — Чарушин Е.И.
Рассказы Г. Снегирёва «Пингвиний пляж», «Отважный пингвинёнок», «К морю», «Белёк».
Юкагирская сказка «Отчего у белого медведя нос чёрный»
Стихотворение Н. Забила «Север»

Мультфильмы

В яранге горит огонь
Умка
Северная сказка
Гора самоцветов «Про ворона», эскимосская сказка
Гора самоцветов «Непослушный медвежонок», якутская сказка

Поиграйте с детьми в игры

ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА. ТРАНПОРТ

Лексическая тема: «День Защитника Отечества. Транспорт» (14-18 февраля)

Уважаемые родители!

В течение этой недели знакомим детей с атрибутами наступающего праздника – 23 февраля, Дня Защитника Отечества. Рассматривайте картинки и иллюстрации с изображением военной техники, транспорта (танк, корабль, самолёт, специальные машины, поезд), военных профессий. Обращайте внимание ребёнка, особенно мальчика, как важно быть сильным, ловким: играйте с мячом, кеглями, больше проводите время в движении и желательно на свежем воздухе.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ И РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Рассматривайте картинки с изображением военной техники, называйте их ребёнку: «Это самолёт», «Это танк», попросите показать вслед за Вами и по возможности назвать.
Отметьте с ребёнком, какого цвета танк, машина, самолёт, сравните, что больше по размеру.
Покажите сыну или дочке, как передвигаются на том или ином виде транспорта.
При возможности обращайте внимание ребёнка на то, как пролетает в небе самолёт, прибывает на станцию поезд, проезжает машина (автобус).

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Открытка для папы

Понадобятся:

лист цветного картона формата А4,
заготовка (танк, звезда, флаг) из цветной бумаги,
клей

Задачи:

закреплять представления о форме, цвете и величине элементов открытки, учить ориентироваться на листе картона (центр, края)
развивать тонкие движения рук, глазомер, способствовать активизации речи (попросить помочь)
воспитывать желание порадовать папу, выполнить открытку аккуратно

Пальчиковая гимнастика «Пилот»

Я построю самолёт (разводим руки широко в стороны)

Шлем надену и вперёд (показываем «шлем» над головой).

Сквозь волнистые туманы

Полечу в другие страны (шевелим пальчиками).

Над морями и лесами,

Над горами и полями (делаем «брызгающие» движения пальцами)

Что почитать детям ко Дню Защитника Отечества

Орлов «Брат мой в армию идёт»
Остер «Мы играли в паповоз…»
Баргуздин «Шёл по улице солдат…»
Благинина «Шинель»
Никольский «Кто охраняет небо», «Что умеют танкисты»

Мультфильмы ко Дню Защитника Отечества

Про Сидорова Вову
Василёк
Солдатская лампа
Илья Муромец и Соловей-Разбойник
Добрыня Никитич и Змей Горыныч
Десантник Стёпочкин

ОБУВЬ

Лексическая тема: «Обувь» (7-11 февраля)

Уважаемые родители!

В течение этой недели (7-11 февраля) знакомим детей с обувью.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ И РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Обращайте внимание ребёнка на то, что для каждого времени года, погоды существует различная обувь: тёплые сапоги или валенки мы носим зимой, а сандалии или босоножки летом, в дождь мы надеваем резиновые сапоги. Есть своя обувь и для помещения – тапки. Рассматривайте картинки и иллюстрации с изображением различной обуви для взрослых и детей, посмотрите, какая обувь есть у Вас дома, узнавайте знакомые предметы (тапки, сапоги, туфли и т.д.) в обувных магазинах (при возможности).

«Что мы носим на ногах?»

Рассмотрите вместе с сыном или дочкой картинки, назовите их: «Вот сапоги», попросите ребёнка показать Вам туфельки или сандалии. Обратите внимание, что обувь всегда показана парами: у левого ботинка есть пара – правый ботинок и т.д. При одевании обуви следите, чтобы носки смотрели друг на друга, а не в разные стороны. Специально перемешайте обувь дома и предложите ребёнку найти пару маминой туфле или дедушкиному тапку.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Обрывная аппликация «Ботинок»

Понадобятся:

картон формата А4 с нарисованным контуром ботинка, цветная бумага, клей

Задачи:

закреплять представления о сенсорных эталонах цветов, величине,
навык пользования клеем
развивать тонкие движения пальцев, глазомер,
умение соблюдать контур при наклеивании цветных кусочков бумаги
воспитывать внимательность, усидчивость, желание выполнить работу до конца

Пальчиковая гимнастика «Резиновые сапоги»

В ясный день сидим мы дома (Соединить руки у себя над головой так, чтобы получилась «крыша»)

Дождь идёт – у нас работа, (На каждый слог пальцами обеих рук (поочерёдно) стучать по столу, изображая дождь)

Топать, шлёпать по болотам. («Шагать» указательным и большим пальцами по столу, как ножками).

ЧТО ПОЧИТАТЬ ДЕТЯМ ОБ ОБУВИ?

К.И. Чуковский «Чудо-дерево»
С. Прокофьева «Про башмачки»
Ш.Перро «Кот в сапогах»
С. Еремеев «Кто во что обут?»
С.Я. Маршак «Вот какой рассеянный…» (отрывок)
Ю. Ермолаев «Ботики»
Русские народные сказки «Чудесные лапоточки», «Сапоги-скороходы»

МУЛЬТФИЛЬМЫ, ГДЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ОБУВЬ

«Золушка»
«Бременские музыканты»
«Сказка про башмачки»
«Кот в сапогах»
«Щенок и старая тапочка»
Мультсериал «Лунтик» - серия «Чужие вещи» (серия 215), «Тапочки» (серия 251)

ПОСУДА

Лексическая тема: «Посуда» (24-28 января)

(открыть в формате .pdf)

МЕБЕЛЬ

Лексическая тема: «Мебель» (17-21 января)

(открыть в формате .pdf)

ЗИМА. НОВЫЙ ГОД

Лексическая тема: «Зима. Новый Год» (20 - 24 декабря)

(открыть в формате .pdf)

ПРОФЕССИИ

Лексическая тема: «Профессии» (13 - 17 декабря)

(открыть в формате .pdf)

ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ

Лексическая тема: «Зимние забавы детей» (6 - 10 декабря)

(открыть в формате .pdf)

ЗИМА

Лексическая тема: «Зима. Зимние месяцы. Признаки зимы» (29 ноября-3 декабря)

(открыть в формате .pdf)

СЕМЬЯ

Лексическая тема: «Семья» (22-26 ноября)

(открыть в формате .pdf)

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ И ИХ ДЕТЁНЫШИ

Лексическая тема: «Дикие животные и их детеныши» (15-19 ноября)

(открыть в формате .pdf)

МОЯ МАЛАЯ РОДИНА

Лексическая тема: «Моя малая Родина» (01-05 ноября)

Уважаемые родители!

Мы ждём каждое утро Вас с детьми в детском саду из различных прекрасных посёлков и деревень Гатчинского района и города Гатчины. Сейчас появилась возможность самим поближе узнать и познакомить ребёнка с родным для него местом.

Расскажите ребёнку, в каком населённом пункте Вы живёте (Сиверском, Белогорке, Дружноселье, Гатчине) и т.д.

Прогуляйтесь вместе по улице, на которой Вы живёте: отметьте, какие здания на ней находятся (жилые дома, магазины, почта и т.д.), много их или мало, высокие они или низкие.

По каким дорогам Вы прошли? Отмечайте, длинные они или короткие, широкие или узкие?

Если в Вашей местности протекает река или находится пруд, не упускайте возможности прогуляться по берегу около воды, покормите плавающих там уток.

Дома сложите вместе из конструктора дорожки, домики разной величины

Пальчиковая гимнастика «Мой родной край»

Здравствуй, солнце золотое! (Потянуться, растопырив пальцы)

Здравствуй, небо голубое! (Помахать рукой «небу»)

Здравствуй, вольный ветерок! (волнообразные движения кистями рук)

Здравствуй, молодой дубок! (показать рукой, как растёт дубок от маленького листочка)

Мы живём в родном краю!
Всех я вас приветствую! (демонстрировать «обнимашки»)

ПРАЗДНИК ОСЕНИ

27 октября в группе «Пчёлка» состоялся праздник Осени. Ребята собирали разноцветные осенние листочки, смотрели инсценировку сказки «Репка», играли и водили хоровод вместе с Репкой, прятались от дождя под зонтиком и старались не наступать на лужи. Было весело и интересно!

ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ

Лексическая тема: «Перелетные птицы» (25-29 октября)

В течение последней недели октября знакомим детей с перелётными птицами, которые улетают осенью в тёплые края.

Познавательное и речевое развитие

• Рассматривайте картинки, иллюстрации в книжках с изображением птиц, называйте их.

• Перелётные птицы могут быть мелкими и крупными (маленькими и большими).

• Обратите внимание, какие части тела есть у всех птиц независимо от размера: голова, туловище, крылья, хвост, ноги (лапы)

• Попробуйте вместе с ребёнком подражать движениям птиц:

«летать» - махать «крыльями» - руками;
«клевать» червячков – складывать пальцы щепотью и «собирать» корм,
«важно шагать» - поочерёдно поднимать и опускать кисти рук.

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация «Ласточка»

Цель:

формирование навыка аккуратного присоединения (приклеивание) заготовок (подготовленные бумажные фигуры ласточек) на лист картона, соблюдения контура, формирование навыка ориентирования на листе картона

АППЛИКАЦИЯ_ЛАСТОЧКА