ТЕРЕМОК

Наш девиз:

В нашей группе Теремок
Ярко светит огонек!

И дочурке, и сыночку,
Всем уютно в Теремочке!

С вами работают:

ВОСПИТАТЕЛИ	Амелина Кристина Дмитриевна Образование: высшее Зубович Татьяна Геннадьевна Образование: высшее
МЛАДШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ	Фёдорова Надежда Владимировна Образование: среднее специальное
УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД	Никитенко Оксана Викторовна Образование: высшее
УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕТОЛОГ	Горохова Нина Алексеевна Образование: высшее

ДО СВИДАНИЯ, ЛЕТО!

Начинается считалка!
Лето кончилось... Так жалко.
Меньше солнца стало.
Знать, оно устало.

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

09 - 13 мая 2022 год

ТЕМА НЕДЕЛИ "ДЕНЬ ПОБЕДЫ"

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

по теме «Этот День Победы!!!»

Цель:

Формирование нравственных ценностей.

Задачи:

Закреплять знания ребёнка о Дне Победы, о Великой Отечественной войне.
Воспитывать чувство патриотизма, уважение к подвигу солдат, ветеранам ВОВ, чувство гордости за Родину, знакомить с историей России.
Расширять кругозор.
Обогащать словарный запас.

Предварительная работа:

Работа в патриотическом уголке, беседы, чтение стихотворений о Великой Отечественной войне (Т. Белозеров «День Победы», «Что такое День победы», Сергей Михалков «Нет войны», «Вечный огонь».)
Слушание песен о ВОВ.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование. Тема «Салют Победы».

Цель:

Формирование положительного отношения к Победе в Великой Отечественной войне.
Задачи:
Формировать представления ребёнка о дне Победы 9 мая, особенностях его празднования.
Развивать творческое воображение, интерес к нетрадиционным способам изображения предметов и явлений (путем раздувания капель краски).
Воспитывать патриотизм, гордость за своё Отечество, чувство уважения к участникам войны.

Оборудование и материал:

презентация,
лист А4 с изображением Спасской башни Кремля на фоне ночного неба,
образец рисунка,
дополнительный белый лист меньшего размера,
набор гуашевых красок,
кисть,
подставка для кисти,
стаканчик с водой,
трубочки для коктейля,
салфетки.

Лепка. Тема «Открытка к 9 Мая».

Цель:

Закрепление у ребёнка навыков работы с пластилином.
Выполнение подарка к празднику 9 мая посредством лепки.

Задачи:

формировать навыки работы с пластилином, пробуждать интерес к лепке;
закреплять приемы лепки (скатывание, надавливание, размазывание) и создавать с их помощью сюжетные картины;
обучать умению ориентироваться на листе бумаги;
развивать мелкую моторику;
воспитывать патриотические чувства и чувство уважения к ветеранам ВОВ, - воспитывать аккуратное выполнение работы, терпение.

СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ
Тема «День Победы».

Георгиевская С. «Галина мама».
Митяев Анатолий «Почему Армия родная», «Таежный подарок».

Чтение стихотворений:

«Мать-Земля» Я Абидов,
«Навек запомни» М. Исаковский,
«Победой кончилась война» Т. Трутнева.
«Твои защитники» Л. Кассиль .
«Дедушкин орден» Митяева А.

В ЧЕСТЬ ДНЯ ПОБЕДЫ

Сегодня праздник входит в каждый дом.

И радость к людям с ним приходит следом.

Мы поздравляем вас с великим днём,

С Днём нашей славы!

С ДНЁМ ПОБЕДЫ!

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

04 - 06 мая 2022 год

ТЕМА НЕДЕЛИ "МАЙСКИЕ ПРАЗДНИКИ. ЦВЕТЫ"

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

по теме «Цветущий май»

Цель:

формирование представлений у ребёнка о характерных признаках мая, приметах весны.

Задачи:
Образовательные:

закрепить знания ребёнка о весенних явлениях в мае.

Развивающие:

способствовать интеллектуальному развитию ребёнка путем формирования основ экологических знаний и представлений.

Воспитательные:

воспитывать бережное и заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование. Тема «Весенний солнечный букет».

Цель:

развитие у ребёнка творческого воображения.

Задачи:

учить передавать колорит весеннего букета;
совершенствовать умения и навыки ребёнка в рисовании;
развивать способность самостоятельно подбирать и рисовать цветы;
формировать композицию рисунка;
закреплять знания цветов и умения аккуратного пользования гуашью;
воспитывать любовь к изобразительному искусству и природе.

Оборудование и материал:

презентация (фотографии весенних цветов и тюльпаны в вазе);
бумага А4,
гуашь,
кисти,
баночка с водой,
тряпочка.

Аппликация. Тема «Цветы для планеты Земля».

Цель:

развитие фантазии и воображения при создании композиции в аппликации.

Задачи:
Образовательные:

учить ребёнка применять в аппликации не только бумагу и картон, но и другие материалы (бумажные салфетки разных цветов).

Развивающие:

формировать умение правильно держать ножницы;
развивать умение вырезать круг по контуру;
развивать умение создавать композицию.
Воспитательные:
воспитывать усидчивость;
воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Материалы:

шаблоны кругов голубой бумаги (для вырезания планеты);
зеленая и коричневая бумага (вырезание растительности и гор на планете);
салфетки бумажные разных цветов (для вырезания цветов);
ножницы;
клей;
салфетки.

СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ
Тема «Цветы».

В. Катаев «Цветик-семицветик»
Е. Благинина «Черёмуха», «Одуванчик»
Е. Серова «Ландыш», «Гвоздика», «Незабудка», «Подснежник»
Л. Воронкова «Золотые ключики»
М. Пришвин «Золотой луг»
Н. Сладков «Весенние радости»

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

25 - 29 апреля 2022 год

ТЕМА НЕДЕЛИ "БЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ"

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

по теме «Наши помощники»

Цель:

Ознакомление ребёнка с историей создания некоторых предметов бытовой техники, с процессом их преобразования человеком.

Задачи:

Формировать у ребёнка понятие «Бытовые приборы».
Учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению: утюг гладит, пылесос собирает пыль, стиральная машинка стирает.
Развивать умение отвечать на вопросы, отгадывать загадки.
Развивать любознательность, познавательный интерес к предметам рукотворного мира.
Воспитывать трудолюбие, аккуратность в обращении с бытовыми приборами.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование. Тема «Телевизор».

Цель:

Формирование у ребёнка изобразительных умений и навыков, развитие творческих способностей, фантазии, воображения.

Задачи:

Учить рисовать предметы прямоугольной формы.
Развивать умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно.
Систематизировать представления о предметах бытовой техники.
Воспитывать безопасное обращение с электроприборами. Стимулировать зрительную память, уточнять названия предметов бытовой техники.

Оборудование:

иллюстрации телевизоров;
альбомные листы,
цветные карандаши,
простые карандаши.

Лепка. Тема «Утюг».

Цель:

Расширение и углубление представлений о бытовой технике, её частях и назначении.

Задачи:

Обогащать представление ребёнка об окружающем предметном мире.
Закрепить представление о предметах, облегчающих труд человека.
Воспитывать уважительное отношение к труду.
Уточнять, расширять и активизировать словарный запас по теме.
Совершенствовать развитие мелкой моторики руки и кистей.
Учить вызывать положительный отклик на изображение.
Продолжить закреплять умение пользоваться различными способами соединения деталей при лепке.

СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ
Тема «Бытовые приборы».

О. Чернорицкая. «Кот Василий и бытовая техника».
К. Нефедова. Сказка «Как бытовые приборы в магазине поссорились».
Загадки по теме.

Цель:

активизировать в речи ребёнка слова, обозначающие бытовую технику;
обобщить представления о предметах, облегчающих труд человека в быту и создающих комфорт.

ВЕСНА В НАШЕЙ ГРУППЕ

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Видно очень тёплые ноги у весны.

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

18 - 22 апреля 2022 год

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

по теме «Животные жарких стран»

Цель:

Формирование у ребёнка представлений о зоопарке и диких животных жарких стран, живущих в нем.

Задачи:

способствовать дальнейшему познанию ребенком мира природы, открывая для него знания о новых животных;
формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям.

Материалы и оборудование:

иллюстрации и фотографии животных жарких стран,
физическая карта мира,
фотография зоопарка,
рабочий листочек для игры «Найди детеныша».

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование. Тема «Жираф»

Цель:

Создание условий для формирования у ребёнка умения рисовать жирафа в технике рисования ладонью.

Задачи:
Образовательная

Уточнить представления о внешнем виде жирафа, особенностях его приспособления к окружающей среде.
Формировать умение рисовать жирафа в определенной последовательности, передавая характерные особенности его внешнего вида.

Развивающая

Развивать воображение, поощрять детское творчество и фантазию.
Развивать умение находить признаки внешнего сходства жирафа с рядом предметов (технология ТРИЗ).

Воспитательная

Воспитывать интерес к жизни экзотических животных.

Аппликация. Тема «Зебра»

Цель:

Формирование у ребёнка умения создавать образ животного.

Программное содержание:

Учить ребёнка нарезать узкие полоски из прямоугольника, работать с ножницами.
Совершенствовать навык наклеивания.
Учить составлять композицию, завершать, начатый образ.
Воспитывать самостоятельность в работе, любовь к животным.
Развивать интерес к занятиям, творческое воображение.

Оборудование:

Фигурки животных,
картинки с изображением зебры,
вырезанная зебра без полосок из белой бумаги,
из цветной бумаги черный и красный прямоугольники,
красный круг,
зеленая крона дерева,
ствол,
полоска из зеленой бумаги,
клей,
ножницы,
салфетки,
кисть.

СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ
Тема «Животные жарких стран»

А. Куприн «Слон»
Б. Житков «Про слона», «Обезьянка», «Как слон спас хозяина от тигра»
Г. Ганейзер «Про жаркую пустыню»
Д. Самойлов «У слонёнка день рождения»
К. Чуковский «Айболит»
Р. Киплинг «Слонёнок» (пер. с англ. К. Чуковского), «Рикки – Тикки – Тави», рассказы из «Книги джунглей»
С. Баруздин «Рави и Шаши»

ДРУЖБА НАЧИНАЕТСЯ С УЛЫБКИ

Социально-коммуникативное развитие.
Итоговое открытое мероприятие по долгосрочному проекту "Дружба начинается с улыбки".
В нашей группе прошёл необычный праздник – доброты и дружбы. "Доброта" и "дружба" – понятия удивительные, они сближают, избавляют от одиночества. Приносят людям радость и взамен не требуют награды.
Ребята активно участвовали на занятии: читали стихи, пели, танцевали, показали сценку "Но зато друзья кругом", играли...
Все дети отлично поработали и повеселились!

Всем советуем дружить,
Ссориться не смейте!
Без друзей нам не прожить
Ни за что на свете!

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

11 - 15 апреля 2022 год

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

по теме «Космос. День космонавтики»

Цель:

Формирование элементарных представлений ребёнка о космосе.

Задачи:

Образовательные.

Расширять представление ребёнка об окружающем мире по теме «Космос».
Расширять кругозор.
Обогащать словарный запас словами: (космос, ракета, космонавт, скафандр, солнце, планета, земля, солнечная система).
Познакомить с историей возникновения праздника «День космонавтики».

Развивающие.

Формировать у ребёнка представления о космосе.
Развивать познавательную активность, любознательность, коммуникативные способности.
Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память и мышление.

Воспитательные.

Воспитывать любовь к своей планете, стремление изучать окружающий мир.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование. Тема «Путешествие в космос».

Цель:

Уточнение знаний ребёнка о понятии «космос», «космический корабль», о планете Земля, празднике «День космонавтики».

Задачи:

Активизировать словарь, развивать речь.
Закреплять умение рисовать гуашью, правильно держать кисть.
Учить рисовать ракету, используя геометрические фигуры, развивать чувство композиции, воображение и аккуратность.
Воспитывать эстетические чувства, умение ценить красоту звездного неба, желание отразить свои впечатления в рисунке.

Предварительная работа:

рассказ о космосе, о Юрии Гагарине, чтение художественной литературы.

Материалы:

Иллюстрации с видами космоса, космического корабля, портрет Ю. А. Гагарина,
лист бумаги белого цвета формата А 4,
гуашь,
кисти,
салфетки,
стакан с водой.

Лепка. Тема «Космос».

Цель:

Создание условий для выполнения аппликации из пластилина на тему «Космос».

Задачи:

Формировать представление о планетах солнечной системы.
Развивать умение слушать и отвечать на вопросы полным предложением.
Расширять представления ребёнка о профессии летчика – космонавта.
Стимулировать развитие речи, памяти, мышления, развивать воображение, фантазию.
Активизировать словарный запас: космос, космонавт, скафандр, ракета, планета, звезды.
Формировать умение ориентирования на листе бумаги, располагать фигуры относительно друг друга.

Оборудование:

образцы работ,
шаблоны ракеты,
пластилин,
доска для лепки,
стеки.

СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ
Тема «Космос»

Н. Годвилина. У космонавтов праздник.
В. Берестов. Луноход.
Е. Левитан. Малышам о звездах и планетах.
Г. Юрмин. Что внутри?
К. Порцевский. Моя первая книга о космосе.
Н. Самоний. Праздник космонавтов. Быть Гагариным хочу.
А. Хайт. По порядку все планеты.
Г. Сапгир. В небе - медведица.
Я. Серпина. Ракеты.
Я. Аким. На Луне жил звездочёт.

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

4 - 8 апреля 2022 год

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

по теме «Человек. Части тела»

Цель:

Формирование представления ребёнка о строении человека. Воспитание желания быть здоровым.

Задачи:
Развивающие:

развивать у ребёнка представление о себе, своем теле; активизировать диалогическую речь;
развивать творческое мышление, внимание, воображение, фантазию, память;
развивать умение соотносить слова с действиями.

Воспитательные:

воспитывать привычку к здоровому образу жизни; умение слушать.

Образовательные:

учить определять и правильно называть части тела; закреплять знания о назначении отдельных частей тела.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование. Тема «Я рисую человека»

Цель:

обучение рисованию фигуры человека.

Задачи:
Обучающие:

учить рисовать фигуру человека, придерживаясь правильных пропорций;
показывать на рисунке строение фигуры человека (голова, туловище, ноги и т. д.);
продолжать знакомить с основными частями тела;
закреплять знание геометрических фигур.

Развивающие:

формировать умение правильно держать карандаш, выполнять им простейшие действия;
развивать мелкую моторику рук;
старание;
желание рисовать.

Воспитательные:

воспитывать аккуратность, усидчивость;
интерес к полученному результату, желание учиться новому.

Аппликация. Тема «Я - человек»

Цель:

расширение познаний ребёнка о себе как о человеке.

Программное содержание:

Учить составлять целое из частей.
Закреплять знания о геометрических фигурах и строении тела человека.
Учить ориентироваться на листе бумаги.
Способствовать развитию у ребёнка мелкой моторики рук и умению работать с ножницами.

Раздаточный материал:

ножницы, клей-карандаш, цветной картон, цветная бумага, простой карандаш.

СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ
Тема «Человек»

С. Михалков «Будь человеком»;
В. Маяковский «Что такое хорошо, а что такое плохо»;
А. Барто «Я расту»;
Е. Пермяк «Про нос и язык»;
М. Ефремов «Тело человека»;
К. А. Пармз «Знай свое тело»;
Н.Мигунова «Почему надо чистить зубы»;
Н. Кнушевицкая «Руки»;
В. Осеева «Просто старушка»;
Л. Н. Толстой «Старый дед и внучок»;
К. Ушинский «Органы человеческого тела»;
Болгарская сказка «Как повздорили части тела»;
Нелен Фокси «Сказка про маленький организм»

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

28 марта - 1 апреля 2022 год

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

по теме «Весна пришла»

Цель:

повторение и закрепление весенних признаков и простейших природных закономерностей.

Задачи:
Образовательная.

Обобщить и закрепить характерные признаки весны, состояние растений, птиц, неживой природы.
Выявить и закрепить знания о зимующих и перелетных птицах, законах природы, их сезонности на примере зима – весна.

Развивающая.

Развивать у ребёнка логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие.
Развивать умение видеть простейшие причинно – следственные связи и закономерности.
Развивать творческие способности ребёнка.

Воспитательная.

Воспитывать любовь и интерес к окружающему миру.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование. Тема «Весенний лес».

Цель:

Формирование у ребёнка изобразительных умений и навыков, развитие творческих способностей, фантазии, воображения.

Задачи:
Образовательные.

Расширять представления о сезонных изменениях в природе.
Упражнять в умении рисовать дерево, кусты, траву, дорисовывать листья, используя метод «примакивания» кисти к листу бумаги.
Закрепить навыки и приемы работы кистью (правильно держать кисть, набирать немного краски, лишнюю краску снимать о край баночки).

Изобразительные.

Формировать изобразительные навыки и умения. Уметь располагать на листе несколько изображений.
Закреплять умение пользоваться тонкой кисточкой при рисовании ствола и веток. Изображать листву и траву мазками краски, моделировать из них живописные пейзажные композиции.
Закрепить умение самостоятельно рисовать методом «примакивания».

Развивающие.

Развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательные способности. Учить ориентироваться в пространстве.
Развивать координацию глаз и руки, владение кистью руки.

Воспитательные.

Прививать аккуратность при рисовании.
Формировать эмоционально-положительное отношение к самому процессу рисования.
Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

Оборудование:

гуашь зеленого и желтого цветов;
две кисти (кисть с жесткой щетиной, мягкая кисть с тонким концом);
белый лист бумаги с заранее нарисованными детьми кустами и деревьями;
матерчатая тряпочка; бумажная салфетка;
баночка с водой;
подставка под кисточку.

Лепка. Тема «Подснежники для Медвежонка».

Цель:

расширение и систематизация знаний ребёнка о весне, весенних явлениях природы.

Задачи:
Образовательные.

Закреплять умение в работе с пластилином на плоскости, используя имеющие навыки раскатывания и размазывания отдельных частей.
Учить передавать в работе характерные особенности внешнего вида подснежника (стебель, листья, цветок), располагать его на плоскости, посредством пластилинографии.

Развивающие.

Поддерживать стремление ребёнка видеть в окружающем мире красоту и гармонию.
Развивать мелкую моторику и глазомер, внимание и память, творческие способности.

Воспитательные.

Воспитывать интерес к лепке, эстетический вкус, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.
Продолжать воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность.

Раздаточный материал:

стеки, пластилин (зелёного и белого цвета),
картон,
доска для лепки,
салфетки.

СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ.
Тема «Весна».

В.Бианки. Синичкин календарь. Март. Апрель. Май.
Г.Скребицкий. Первые листья.
Г.Скребицкий. Сказка о весне.
З.Александрова. Капель.
Н.Некрасов. Дед Мазай и зайцы.
А.Барто. Куда весна пропала.
Г.Скребицкий. На лесной полянке (Весна).
Э.Шим. Камень, ручей, сосулька и солнце.
Русская народная сказка. Снегурочка.

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

21 - 25 марта 2022 год

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

по теме «Полезные и вредные продукты».

Цель:

ознакомление ребёнка с названиями продуктов питания, способами приготовления пищи.

Программное содержание.

Учить правильно называть продукты питания, употреблять в речи обобщающие понятия: «продукты питания», «мясные продукты», «мучные продукты», «молочные продукты», «фрукты», «овощи»;
Учить употреблять существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, отвечать на вопросы полным ответом.
Развивать мышление, связную речь.

Оборудование:

картинки повара, продуктов питания (колбаса, сосиски, курица, батон, рогалик, хлеб, молоко, йогурт, масло, яблоко, лимон, апельсин, огурец, помидор, капуста и т.д.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование. Тема «Овощи и фрукты – полезные продукты».

Цель:

развитие творческих способностей, создание положительного эмоционального настроения у ребёнка.

Задачи:
Образовательные:
• закрепить знания об овощах и фруктах (названия, способы употребления в пищу);
• учить описывать овощи и фрукты по их характерным признакам (цвет, форма, вкус);
• совершенствовать тактильные ощущения ребёнка;
• обогатить словарный запас;
• познакомить с понятием «витамины», их полезности для человека, «микробы»;
• совершенствовать умение рисовать округлые формы.

Развивающие:
• совершенствовать восприятие ребёнка путем активного использования органов чувств (осязание, обоняние, зрение);
• развивать собственный познавательный опыт с помощью наглядных средств;
• через игровую деятельность развивать мышление, любознательность, смекалку, самостоятельность;
• развивать мелкую моторику детей;
• продолжать развивать интерес к рисованию.

Воспитательные:
• воспитывать потребность в употреблении в пищу овощей и фруктов;
• воспитывать аккуратность, инициативность, эстетический вкус.

Словарная работа:

фруктовый сад, компот, соление, витамины, микробы, консервирование.

Оборудование:

натуральные образцы, муляжи и картинки фруктов и овощей, краски, кисточки, стаканы с водой, салфетки.

Аппликация. Тема «Витаминная корзина».

Цель:

Закрепление умения создавать сюжетную композицию из отдельных предметов.

Задачи:

Учить ребёнка вырезать детали аппликации по предварительной разметке, располагать их на общей основе;
познакомить с понятием «витамины»;
формировать представление о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины; воспитывать потребность правильно питаться.

Демонстрационный материал:

отрывок из мультфильма «Трое из Простоквашино», картинки витаминов, полезных продуктов; промышленные витамины.

Раздаточный материал:

«корзина для витаминных продуктов» - основа аппликации.
Заготовки цветной бумаги с нарисованным контуром овощей и фруктов, клей, ножницы, салфетка, дощечка для труда.

СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ.
Тема «Продукты питания».

И. Токмакова «Каша».
З. Александрова «Вкусная каша».
Э. Мошковская «Маша и каша».
М. Пляцковский «Кому что нравится».
В. Осеева «Печенье».
Русская народная сказка «Горшочек каши».

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

14 - 18 марта 2022 год

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

по теме «Подводный мир».

Цель:

ознакомление ребёнка с подводным миром, с некоторыми его обитателями и их особенностями.

Программные задачи
Образовательные:

формировать представление ребёнка об обитателях подводного мира.
обогащать и активизировать словарь существительными (осьминог, акула, дельфин, плавник, присоски); прилагательными (хищная, скользкое, длинное); глаголами (плавать, охотиться);
развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое.

Развивающие:

развивать мелкую моторику пальцев рук, память, логическое мышление, связную речь;
развивать познавательную активность;
развивать и активизировать речь ребёнка.

Воспитательные:

воспитывать любознательность, желание познавать окружающий мир;
воспитывать доброжелательность.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование. Тема «Аквариум».

Цель:

развитие творческих способностей, создание положительного эмоционального настроения у ребёнка.

Задачи:

Развивать умение при передаче сюжета располагать изображение на всем листе.
Продолжать учить рисовать силуэт рыбы, развивать воображение, художественно-творческие способности.
Формировать навыки и умения ребёнка в изодеятельности.
Воспитывать эмоционально-эстетические чувства, аккуратность в работе, вызывать положительный эмоциональный настрой.

Предварительная работа:

рассматривание рыб в аквариуме, изображений рыб в атласах и на открытках,
лепка рыбок,
чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»,
составление фигур рыб из разных геометрических фигур.

Материал, оборудование:

листы голубой бумаги на каждого ребенка, кисти, гуашь, баночки.

Демонстрационный материал:

аквариум с рыбками, образцы изображения рыбок.

Лепка. Тема «Волшебная страна – подводное царство».

Цель:

развитие художественно-творческих способностей средствами изобразительного искусства.

Образовательная задача.

Уточнить и расширить знания ребёнка о подводном мире, о многообразии его обитателей.
Учить создавать образ жителей подводного мира в технике пластилинография, используя навыки работы с пластилином: отщепление маленьких кусочков, скатывание, расплющивание.

Развивающая задача.

Развивать мелкую моторику рук, координировать движения рук, творческое воображение.
Воспитательная задача.
Воспитывать заботливое отношение к природе и её обитателям. Вызвать положительный эмоциональный отклик на результат работы.

Словарная работа.

Плавники, осьминог, панцирь, чешуя.

Предварительная работа.

Беседа с ребёнком о морских обитателях, рассматривание иллюстраций на тему «Чем похожи? Чем отличаются?», отгадывание загадок о жителях подводного царства.

Материал для занятия:

картон синего или голубого цвета, набор пластилина, стека, салфетка для рук, доски.

СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ.
Тема «Подводный мир».

Бианки В. В. «Рыбий дом»
Пушкин А. С. «Сказка о рыбаке и рыбке»
Рыжова Н. «История одного пруда», «Как люди речку обидели», «Вы слыхали о воде?»
Сахарнов С. В. «Кто в море живёт?», «По морям вокруг Земли»,
«Человек под водой», «В теплом море», «Дельфиний остров»
Сладков Н. И. «Подводная газета», «В подводном лесу», «Шёпот рыб», «Рыбьи пляски», «Золотая рыбка»
Сутеев В. Г. « Как я ловил рыбу»
Стельмах М. А. «Горе-рыболов»
Токмакова И. «Где спит рыбка»
Толстой Л. Н. «Акула»
Чарушин Е. И. «Кот и рыбки»
Яснов М. Д. «Подводная считалка»

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

7 - 11 марта 2022 год

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

по теме «Первоцветы».

Цель:

расширение и углубление представлений ребёнка о первоцветах.

Задачи:

1. формировать экологические представления ребёнка об окружающем мире;

2. развивать познавательную активность, любознательность;

3. активизировать речевую деятельность;

4. воспитывать позитивное отношение к окружающему миру (к природе, лесу, растениям).

Предварительная работа.

Чтение стихов о первоцветах, разучивание физкультминутки и пальчиковых гимнастик по теме,
проведение дидактических игр по теме,
рассматривание иллюстраций,
беседы по теме «Сезонные изменения в природе», «Сберегите первоцветы», «Что нужно растениям для роста?», «Садовые и луговые первоцветы» и т.д.

Оборудование.

Картины с изображением весеннего леса и сада,
карточки с загадками и изображением первоцветов с полным описанием,
аудиозапись с музыкой А.Гречанинова «Первоцветы».

ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование. Тема «Первые цветы».

Цель:

Обучение новым приемам в нетрадиционной технике рисования (тычок жесткой полусухой кистью).

Задачи:
Образовательные:

учить ребёнка новой технике рисования (тычок жесткой полусухой кистью), закрепить знания о признаках весны.

Развивающие:

развивать у ребёнка мелкую моторику, воображение, связную речь.

Воспитательные:

воспитывать интерес к нетрадиционным техникам рисования, воспитывать любовь к природе, создать радостное настроение.

Методы и приемы:

Наглядный (показ, наблюдение), словесный (рассказ, художественное слово), практический.

Материалы и оборудование:

Альбомный лист, гуашь (желтая и зеленая),
кисти, салфетки,
стакан с водой,
иллюстрации с изображением цветов (мать-и-мачеха) и весны,
образец готового рисунка,
гербарий засушенного цветка мать-и-мачехи.

Аппликация. Тема «Тюльпаны – весенние цветы».

Цель:

формирование экологического восприятия ребёнка средствами художественного творчества.

Задачи:
— развивать представления ребёнка о весенних цветах;
— познакомить с частями цветов;
— напомнить технику наклеивания; вырезания по контуру;
— получить радость от собственного творчества.

Предварительная работа:
— рассматривание весенних цветов,
— знакомство с названиями весенних цветов,
— поиск различий и сходства весенних цветов,
— рассматривание частей цветка.

Материалы:

клеенка,
салфетки,
кисточка,
клей,
готовая ваза из цветной бумаги для детской работы,
готовые формы тюльпана,
основа для аппликации,
иллюстрации цветов весенних,
иллюстрация частей цветка,
образец тюльпана в вазе.

СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ.
Тема «Первоцветы».

Е. Благинина «Черёмуха», «Одуванчик»
Е. Серова «Ландыш», «Гвоздика», «Незабудка», «Подснежник»
Л. Воронкова «Золотые ключики»
М. Пришвин «Золотой луг»
Н. Павлова «Жёлтый, белый, лиловый», «Под кустом»
Н. Сладков «Весенние радости»
Э. Шим «Солнечная капля»

8 МАРТА

Чудный праздник есть на свете,
День добра и красоты,
Пусть у женщин на планете
Все исполнятся мечты!

Пусть вам солнце улыбнется,
Упадут цветы к ногам,
Море счастья разольется,
И любовь подарят вам!

МАСЛЕНИЦА

Пахнет свежими блинами,

Важно самовар гудит,

Семимильными шагами

Масленица к нам спешит.

Закружимся в хороводе,

Пригласим друзей к костру,

Зиму лютую проводим —

Встретим теплую весну!

Пусть же солнышко сияет,

Ликовал чтоб стар и млад.

Пусть друг друга поздравляют

Все, кто Масленице рад!

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

28 февраля - 4 марта 2022 год

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

по теме «Весна идёт – весне дорогу!».


МАРТ	АПРЕЛЬ	МАЙ

Цель:

Закрепление знаний о смене времени года.
Знакомство с названиями весенних месяцев.

Задачи:
Обучающие:

формировать знания ребёнка о весеннем времени года;
продолжать знакомить с названиями времен года, их последовательностью;
познакомить с изменениями в жизни некоторых лесных животных весной;
уточнить имеющиеся представления об изменениях, происходящих в природе весной;
активизировать словарь по теме «Весна»;
формировать умение слушать и понимать обращенную речь, отвечать на вопросы.

Развивающие:

развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание,
развивать эстетическое восприятие красоты природы,
совершенствовать грамматический строй речи,
способствовать возникновению и установлению ребёнком причинно-следственных связей.

Воспитательные:

воспитывать доброе, бережное отношение к природе, умение ценить её красоту.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

Рисование. Тема «Весна пришла».

Цель:

Формирование изобразительных навыков, развитие творческих способностей, фантазии, воображения.

Задачи:
Образовательные:

расширять представления о сезонных изменениях в природе;
упражнять в умении рисовать дерево, дорисовывать листья, используя метод «примакивания» кисти к листу бумаги;
закреплять навыки и приемы работы кистью (правильно держать кисть, набирать немного краски, лишнюю краску снимать о край баночки);
уметь располагать на листе несколько изображений: дерево с листьями, солнце с лучами и т. д.;
закреплять умение пользоваться толстой кисточкой при изображении ствола, тонкой кисточкой - при изображении веток и листьев.

Развивающие:

развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательных способностей;
развивать чувство цвета, ритма, умение ориентироваться в пространстве – на листе бумаги, владение кистью руки.

Воспитательные:

прививать аккуратность при рисовании;
формировать эмоционально-положительное отношение к самому процессу рисования;
вызвать чувство радости от яркого красивого рисунка;
вызвать эстетическое переживание от весеннего пробуждения природы.

Предварительная работа:

беседа о весенних изменениях в природе, знакомство ребенка с техникой примакивания.
Чтение рассказа Э. Шима «Чем пахнет весна?», рассматривание иллюстраций о весне.
Наблюдение за изменениями в природе, подчеркивание признаков весны на прогулке.

Оборудование:
гуашь, две кисти с толстым и тонким ворсом, баночка для воды, салфетка, подставка для кисточек; иллюстрации, изображающие весну, изображение весенних примет, образцы рисунков.

Лепка. Тема «Весенняя веточка вербы».

Цель:

Расширение и систематизация знаний детей о весне, весенних явлениях природы.

Задачи:
Образовательные:

формировать понятие «весна»;
уточнять и расширять словарь по теме «весна».

Развивающие:

развивать умение изображать ветку весеннего дерева с помощью
пластилина, передавать характерные особенности вербы;
развивать приёмы раскатывания, сплющивания, примазывания, деления пластилина на части с помощью стеки;
развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

воспитывать эстетическое восприятие, любовь к природе, желание
передавать её красоту в своём творчестве

Материал:

весенние веточки, пластилин, вата.

СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ.
Тема «Весна».

А. Плещеев «Уж тает снег…»
В. Бианки «Голубые лягушки»
Г. Скребицкий «На лесной полянке», «Весна», «Счастливый жучок»
Е. Баратынский «Весна, весна»
Е. Серова «Подснежник»
И. Токмакова «Весна»
Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы», «Зелёный шум»
Н. Павлова «Под кустом»
Н. Сладков «Весенние радости», «Ручей»
Ф. Тютчев «Весенняя гроза», «Зима недаром злится…»
Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце»
Я. Колас «Песня о весне»

С ДНЁМ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА

Февраль пришел, ура, ура!
Мужчин нам поздравлять пора,
Тебя папуля поздравляю,
Здоровья крепкого желаю!

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

21 - 25 февраля 2022 год

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

по теме «Животные Севера».

ЖИВОТНЫЕ СЕВЕРА

Цель:

Обобщение знаний ребёнка о животных Севера.
Развитие познавательного интереса к жизни животных холодных стран.

Задачи:

обучающие:

формировать у ребёнка представление о животных Севера (северный олень, белый медведь, морж), их внешнем виде, образе жизни и повадках;

развивающие:

развивать познавательный интерес к жизни животных севера;
развивать зрительное внимание, мыслительные и психические процессы;
развивать речь ребёнка, обогащать его словарь;

воспитательные:

воспитывать эмоциональное и бережное отношение к животным, любовь к родной природе;
воспитывать любознательность.

ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование. Тема «Мишка на севере».

Цель:

Закрепление умения рисовать белого медведя.

Задачи:

учить ребёнка самостоятельно, в определенной последовательности,
создавать зимний пейзаж;
закреплять знания о свойствах снега, поведении медведя зимой;
развивать речь, внимание, мышление, мелкую моторику рук;
способствовать развитию творческих способностей, фантазии и воображения;
воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к природе, аккуратность и самостоятельность.

Аппликация. «Животные Севера».

Цель:

Формирование знаний ребёнка о животных Севера.

Задачи:

Образовательные:

Дать представление о животных Севера: олень, тюлень, белый медведь.
Формировать навык словообразования имён существительных, обозначающих животных Севера.
Учить понимать образный смысл загадок.
Учить создавать изображение оленя из готовых форм.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе, друзьям нашим меньшим.
Воспитывать любознательность, любовь к стихам, загадкам.
Воспитывать аккуратность в работе (при выполнении аппликации).

Развивающие:

Развивать интерес к жизни животных Севера.
Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление.
Развивать речь ребёнка, обогащать его словарь.
Активизировать словарь: север, льдина, северное сияние, тюлень, олень, белый медведь.

Оборудование:

Игрушки: оленёнок, белый медведь, тюлень.
Ватман с изображением природы Севера.
Заготовки: мордочки оленей, рога (детские ладошки из коричневой цветной бумаги), аксессуары - шляпки, бантики, галстуки из цветной бумаги.
Кисти, влажные салфетки, клеенки, розетки с клеем.

СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ.
Тема: «Животные северных стран».

Г.Снегирев. Пингвиний пляж. К морю. Отважный пингвиненок. Белек.
Н.Радченко. Белый медведь. Морж. Северный олень.
М.Пляцковский. Прыгающий домик. Длинная шея. Умка хочет летать. Тулентяй.
Юкагирская сказка. Отчего у белого медведя нос черный.
Эвенкийская сказка. Почему олень быстро бегает.

МАЛЫЕ "ОЛИМПИЙСКИЕ" ИГРЫ

15 февраля в нашем детском саду проводились малые "олимпийские" игры. Все участники - молодцы! Ребята показали спортивный характер, волю к победе, продемонстрировали свои умения и навыки в различных видах спорта, а главное - проявили чувство товарищества, получили заряд бодрости и хорошего настроения. Ведь олимпийские игры, хоть они и малые, - всегда праздник!

ДРУЖБА НАЧИНАЕТСЯ С УЛЫБКИ

Работа над проектом "Дружба начинается с улыбки " по социально-коммуникативному развитию.

1. Образовательная ситуация "Дерево доброты».

2. Подготовка весенних украшений для украшения группового помещения.

3. Инсценировка сказки.

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

14 - 18 февраля 2022 год

Познавательное развитие по теме «День Защитника Отвечества. Транспорт».

ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА

Цель:

формирование основ национального самосознания, любви к Отечеству и интеллектуального развития дошкольников

Задачи:

познакомить ребёнка со славными страницами нашего государства, с праздником «День Защитника Отечества»;
формировать знания о различных видах войск, военной техники;
развивать зрительное и слуховое внимание, память, сообразительность и связную речь;
воспитывать уважение к Защитникам Отечества, гордость за русских воинов, чувство патриотизма, желание защищать свою Родину.

ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование. Тема «Танк».

Цель:

Формирование у ребёнка интереса к празднику «День защитника Отечества» и желание что-то сделать своими руками.

Задачи:

1. Расширять знания об армии, продолжать формировать представление о родах войск, о защитниках Отечества и знакомить с военной техникой.

2. Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою армию. Воспитывать желание быть похожим на сильных российских воинов.

3. Закреплять умение рисовать технику, развивать творчество, самостоятельность.

Материалы:

гуашь, половинки альбомного листа, кисти, банка с водой, салфетки, ватные палочки.

Лепка. Тема «Подарок для защитника».

Цель:

Закрепление знаний ребёнка о празднике «День защитника Отечества»;
умения работать, применяя технику «пластилинографии».

Задачи:

формировать представление о защитниках Отечества;
развивать мелкую моторику рук, точность тонких движений, умение регулировать силу нажима, укреплять мускулатуру кистей рук;
воспитывать в детях трудолюбие и аккуратность, желание радовать своих близких.

Предварительная работа:

беседы об армии, чтение художественной литературы на военную тему;
рассматривание иллюстраций, знакомство с родами войск.

Материалы:

пластилин, стека, салфетки, доска для лепки, шаблон из картона, готовый образец.

СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ.

Тема. «День защитника Отечества».

З. Александрова «Дозор»;
Х.-К. Андерсен «Огниво», «Стойкий оловянный солдатик»;
С. Баруздин «Точно в цель»;
Е. Благинина «Флажок»;
Я. Длуголенский «Не потеряйте знамя» (рассказы «Миша едет к солдатам», «Что могут солдаты?»);
Л. Кассиль «Про нашу пехоту»;
С. Маршак «Пограничник», «Мы – военные»;
А. Митяев «Почему Армия родная».

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

7 - 11 февраля 2022 год

Познавательное развитие по теме «Обувь».

Цель:

Закрепление представлений ребёнка о понятии «Обувь».

Задачи:

Уточнить название и назначение обуви.
Учить группировать обувь по сезонному признаку.
Развивать лексический, грамматический строй речи, связную речь.
Развивать эстетический интерес к дизайну обуви.

ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование. Тема «Сапожки».

Цель:

Формирование у ребёнка умения задумывать и воплощать задуманный узор в работе

Задачи:

формировать умение нарядно украшать предметную основу с помощью геометрических элементов узора в декоративном изображении;
учить уверенно проводить прямую, волнистую линии, точки;
формировать умение наносить симметричный узор на несколько предметных основ;
сохранять правильную позу при рисовании;
аккуратно работать гуашью;
правильно держать кисть;
работать концом кисти;
продолжать формировать знания ребёнка об обуви и ее частей;
тренировать в назывании частей обуви: голенище, носок, пятка, каблук, подошва.

Аппликация. Тема «Украсим сапожок».

Цель:

создание условий для развития творческих способностей посредством продуктивной деятельности.

Задачи:
Образовательные:

совершенствовать и разнообразить аппликативную технику, научить располагать узор на листе бумаги и закрепить умение наклеивать детали.

Развивающие:

развивать творчество, цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.

Воспитательные:

воспитывать аккуратность и самостоятельность при выполнении аппликации.

Материал:

Готовые формы сапожек разного цвета, картинки с геометрическими фигурами, клей ПВА, кисточка для клея, салфетки, тарелочка с цветными геометрическими фигурами.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ЧТЕНИЯ
Тема. «Обувь».

А.Барто «Башмаки»
Е.Благинина «Я умею обуваться…»
Н.Нищева «Посчитаем в первый раз…»
В.Сутеев «Кто сказал мяу?»
М.Смирнова «Таня-неумелочка»
В.Орлов «Федя одевается»
К.Чуковский «Чудо-дерево»

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

31 января - 4 февраля 2022 год

Познавательное развитие по теме «Одежда. Головные уборы».

Цель:

Развитие познавательного интереса ребёнка

Задачи:

Образовательные:

уточнить названия и назначение головных уборов и предметов одежды;
формировать представления о видах одежды соответственно времени года;
развивать восприятие, зрительное внимание, речь, активное использование обобщающего слова «одежда»;
обогащать представление об окружающем мире.

Развивающие:

развивать память, мышление, внимание, диалогическую речь.

Воспитательные:

воспитывать умение оценивать свои знания и делать выводы.

ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование. Тема «Моя шапка».

Цель:

Развитие умения проводить прямые и волнистые линии,
закрепление навыков работы с краской и кисточкой.

Задачи:
Образовательные.

Закреплять знания о головных уборах.
Развивать представления о расположении элементов на шапочке (вертикально, горизонтально, наклонно) и украшении прямыми, волнистыми линиями, точками, кружками.

Развивающие.

Развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание.
Закреплять навыки работы с краской и кисточкой.

Воспитательные.

Воспитывать положительное эмоциональное отношение к изобразительной деятельности, к результатам своего труда.

Лепка. Тема «Шапочка и шарф».

Цель:

Обучение лепке шапочки и шарфика из одного бруска пластилина.

Обучающие задачи:

сформировать у ребёнка представление о разнообразии головных уборов;
поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе;
систематизировать знания о сезонных изменениях в одежде людей;
обучить новому способу лепки «вдавливание»;
уточнить функции и назначение головных уборов.

Развивающие задачи:

совершенствовать умения в лепке шара;
учить пользоваться стекой для деления куска пластилина на несколько частей, а также для нанесения украшения;
развивать интерес к художественно-эстетическому творчеству;
развивать познавательный интерес и творческие способности.

Воспитательные задачи:

воспитывать умение доводить начатое до конца;
воспитывать бережное отношение к головным уборам.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ЧТЕНИЯ
Тема. «Одежда. Головные уборы».

Н.Носов. Заплатка.
Н.Носов. Живая шляпа.
В.Осеева. Заячья шапка.
К.Чуковский. Мойдодыр.
С.Маршак. Вот какой рассеянный.
Л.Воронкова. Маша-растеряша.
В.Зайцев. Я одеться сам могу.
Русские народные сказки. Рукавичка. Шапка-невидимка.

ДЕНЬ ОСВОБОЖДЕНИЯ ЛЕНИНГРАДА ОТ БЛОКАДЫ

27 января - это светлый день, мы отмечаем памятную дату - День полного освобождения города Ленинграда от вражеской блокады. Сегодня в нашей группе прошёл урок Мужества.

Голод и холод.
Война и разруха.
Сильный был город,
Не падал он духом!
Дыхание смерти было повсюду,
Но выжили, выжили люди!
Блокадный паёк,
Стакан кипятка -
Вот жизни глоток,
Потом темнота.
А город прорвался,
А город воскрес!
А город стоит!
Никуда не исчез!

МЫ ЛЮБИМ СНЕГ

25 января в нашем детском саду проводилось спортивно-развлекательное мероприятие "Мы любим снег. Зимние спортивные игры". Наши дети приняли активное участие в этом весёлом, замечательном празднике!

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

24 - 28 января 2022 год

Познавательное развитие по теме «Посуда».

Цель:

Обогащение знаний ребёнка о посуде.

Задачи:

Учить классифицировать понятия «чайная, кухонная посуда», закрепить ее части, назначение, применение.
Развивать интерес к элементарной исследовательской деятельности, умение выделять признаки и качества предметов.
Продолжать обогащать словарный запас, учить отвечать на вопросы и сравнивать предметы.
Воспитывать бережное отношение к посуде.

ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование. «Наша посуда».

Цель.

Закрепление представлений о посуде, ее назначении.

Задачи:

Образовательные.

Уточнить название посуды;
уметь называть части посуды.
Закреплять понятия чайная, столовая, кухонная посуда.
Уточнить и активизировать словарь по теме.
Развивать связную речь.
Совершенствовать грамматический строй речи.

Развивающие.

Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, тонкой и общей моторики, умения располагать рисунок на силуэте.

Воспитательные.

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.

Аппликация. «Укрась красиво чайник».

Цель:

Уточнение и расширение представлений о посуде, ее назначении, материалах, из которых она сделана.
Формирование понятий: чайная, столовая и кухонная посуда.

Задачи:

Формировать у ребёнка понятие «Чайный сервиз».
Учить располагать и наклеивать элементы узора на поверхности предмета;
развивать пространственное ориентирование: вверху, внизу, между.
Воспитывать интерес к художественному творчеству, самостоятельность, доброжелательность, учить оценивать свою работу.
Развивать аккуратность в работе с клеем, бумагой; мелкую моторику рук, зрительное внимание и восприятие, память, умение координировать речь с движением.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ЧТЕНИЯ.
Посуда

Братья Гримм «Горшок каши».
К. Чуковский «Федорино горе».
Н. Носов «Мишкина каша».
Русские народные сказки «Жихарка», «Лиса и журавль», «Лисичка со скалочкой», «Лиса и кувшин».

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

17 - 21 января 2022 год

Познавательное развитие по теме «Мебель».

Цель:

Обобщение знаний ребёнка по теме.
Формирование понимания того, что предметы мебели необходимы для удобства жизни людей.
Закрепление знаний о частях мебели.

Задачи:

Образовательные.

Дать представление о разных предметах мебели и их назначении.

Развивающие.

Развивать связную речь, расширять словарный запас, развивать воображение, мышление, любознательность.

Воспитательные.

Воспитывать бережное отношение к мебели.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование. Тема «Украсим мебель для кукол».

Цель:

Ознакомление ребёнка с элементами росписи мебели, с многообразием рисунков и цветов в обивке мягкой мебели.

Задачи:

Учить рисовать орнаменты, цветы и другие рисунки обивки по выбору.
Закреплять умение работать кистью.
Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

Средства:

Шаблоны мебели, гуашевые краски, кисти, простые карандаши, непроливайки, салфетки.

Лепка. Тема «Стол и стульчик для медвежонка».

Цель:

Формирование умения лепить мебель из нескольких деталей.

Задачи:

Закреплять приём лепки: расплющивание двумя ладонями.
Развивать желание лепить предметы несложной формы.
Развивать умение сравнивать контрастные предметы, отражать это в лепке.
Закреплять понимание обобщающего понятия: мебель.

СТОЛ И СТУЛ ИЗ ПЛАСТИЛИНА

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Тема «Мебель».

С. Баруздин «Кто построил этот дом?»;
Л. Воронкова «Как Алёнка разбила зеркало»;
бр. Гримм «Госпожа Метелица»;
Е. Железнова «Про Чулан Чулановича и его солнечных друзей»;
С. Маршак «Откуда стол пришел».

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

НОВОГОДНИЕ КАНИКУЛЫ

Рекомендации родителям на новогодние каникулы

СПАСИБО РОДИТЕЛЯМ

Дорогие наши родители!

В Новый год хочется сказать Вам спасибо за Ваших деток, спасибо за то, что доверяете нам самое ценное. Желаем Вашим семьям благополучия, мира и процветания. Пусть между Вами царит взаимопонимание, уважение и поддержка. Пусть детки растут Вам только на радость. Счастья Вам и здоровья!

Вы и мы вместе с детьми готовились к встрече Нового года: провели утренник, праздничное развлечение, участвовали в конкурсах рисунков и поделок. Спасибо Вам за помощь, инициативу, творчество!

ПРОЩАНИЕ С НОВОГОДНЕЙ ЕЛКОЙ

Игровое музыкальное развлечение "Прощание с новогодней ёлкой".

Вот и пролетели новогодние утренники в нашем детском саду. Пришла пора отпускать нашу зелёную гостью ёлочку в лес. Мы ещё раз поиграли возле ёлки и станцевали праздничные хороводы, чтобы лесная красавица запомнила нас весёлыми, счастливыми, озорными, и обязательно вернулась к нам в следующем году.

ЗДРАВСТВУЙ, ЗДРАВСТВУЙ, НОВЫЙ ГОД!!!

Здравствуй, праздничная ёлка!
Здравствуй, здравствуй Новый год!
Возле ёлочки сегодня заведём мы хоровод!

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

27 - 30 декабря 2021 год

Познавательное развитие по теме «Зима. Повторение».

Цель:

Обобщение знания о зиме как о времени года.

Задачи:

Закрепить знание о зиме, зимних явлениях, о состоянии живой и неживой природы, расширить кругозор, стимулировать познавательный интерес.
Развивать внимание, память, воображение, моторику рук, активизировать речь детей.
Вызвать у ребёнка положительные эмоции, используя информационно-коммуникативную технологию.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование. Тема «Снежинки за окном».

Цель:

Выполнение композиции «Снежинки за окном» в нетрадиционной технике.

Задачи:

Продолжать знакомство с нетрадиционными техниками рисования. Совершенствовать умение тонировать бумагу. Вызвать положительный эмоциональный отклик на результат деятельности.
Развивать творческие способности, мелкую моторику, цветовое восприятие, композиционные умения.
Воспитывать интерес к познанию природы, желание любоваться красивыми явлениями природы и отражать впечатления в изобразительной деятельности.

Аппликация. Тема «Зимний лес».

Цель:

Закрепление умения создавать аппликацию из нетрадиционного материала - манной крупы.

Задачи:

продолжать учить наносить клей по всему изображению рисунка и отдельных его элементов при помощи кисточки,
обильно насыпать манку на изображение, после приклеивания ссыпать излишки манки,
развивать творческие способности, аккуратность и интерес к аппликации.

Материал:

листы синей бумаги с изображением ствола дерева (берёзы), с контурным изображением ёлки;
манная крупа на подносах;
клей ПВА, кисти,
образцы работы,

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Тема «Зима».

Чтение. Л.Кондрашенко «Чьи следы на снегу». (Учить внимательно слушать, развивать мышление.)
Чтение и заучивание потешки « Как по снегу, по метели…».
Чтение. И.Сурикова «Зима». (Развивать слуховое восприятие детей.)
Чтение. С.Есенин «Поет зима – аукает…». Способствовать формированию у детей интереса к поэзии.
«Елка» Е.Трутнева (заучивание стихотворения).

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

20 - 24 декабря 2021 год

Познавательное развитие по теме «Зима. Новый Год».

Цель:

Формирование представлений ребёнка о праздновании Нового года

Задачи:

познакомить с историей возникновения праздника;
закрепить знания о зиме, уточнить признаки зимы;
активизировать словарь прилагательных;
развивать память, внимание, мышление;
формировать инициативность, самостоятельность.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование. Тема «Новогодний шар».

Цель:

Роспись ёлочных шаров гуашевыми красками.

Задачи:

Учить ребёнка рисовать узоры на заготовках из бумаги круглой формы, располагая при этом их правильно.
Показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме: точки, круги, завитки, прямые и волнистые линии.
Развивать чувство цвета.
Воспитывать интерес к данному виду творчества.
Радоваться своим результатам.

Материалы и инструменты.

Искусственная наряженная ёлочка, бумажные заготовки в виде шара, гуашь, кисти, банки с водой, салфетки тканевые и бумажные, три – четыре образца для показа вариантов узора.

Аппликация. Тема «Снеговик» (новогодняя поздравительная открытка).

Цель:

Изготовление новогодней открытки.

Задачи:

Учить срезать углы квадратных заготовок, равномерно их закругляя, чтобы получить круглые и овальные детали.
Учить составлять аппликативное изображение снеговика из геометрических фигур (круг, овал).
Учить аккуратно приклеивать детали аппликации.
Вызвать желание создавать поздравительные открытки своими руками.

Материалы.

Листы голубой бумаги А4, заготовки белого цвета размером 6*6см,4,5*4,5см, 3*3см, 3,5*2см, 3,5*2см.
Заготовка красная размером 3*3см,
Заготовка оранжевого цвета размером 1*0,5см,
Вата, ножницы, клей ПВА, кисть клеевая, клеёнка, тряпочка, поднос, элементы для украшения, фломастеры.

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Тема «Новый год».

Е. Трутнева «Ёлка», «С новым годом!»
З. Александрова «Дед Мороз», «Ёлочка».
Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку».
Н. Некрасов «Мороз-воевода».
С. Георгиев «Я спас Деда Мороза».
С. Дрожжин «Дедушка Мороз».
С. Маршак «12 месяцев», «Песня о ёлке».
Русские народные сказки «В гостях у дедушки Мороза», «Снегурочка», «Морозко».

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

13 - 17 декабря 2021 год

Познавательное развитие по теме «Профессии».

Цель:

формирование представлений ребёнка о профессиях;
показ важности каждой профессии;
развитие связной речи;
воспитание трудолюбия и уважения к труду взрослых;
обогащение словарного запаса.

Программные задачи.

Образовательные.

Расширять и обогащать представления ребёнка о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях.
Формировать умение классифицировать, сравнивать, анализировать.
Формировать активный словарь в соответствии с лексической темой «Профессии».

Развивающие.

Развивать умение строить полные ответы, способствовать развитию связной речи.
Развивать память, внимание, логическое мышление, любознательность.
Активизировать и обогащать словарь ребёнка существительными, прилагательными, глаголами по теме «Профессии».

Воспитательные.

Воспитывать уважение к людям разных профессий.
Активизация словаря: фонендоскоп.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

РИСОВАНИЕ

Тема «Профессии».

Цель:

создание социальной ситуации развития в процессе художественно-эстетической деятельности «Профессии».

Задачи:

создать условия для знакомства ребёнка с миром профессий;
закрепления знаний цветов краски;
совершенствования умения правильно держать кисточку, промывать ее после работы.

Материалы и инструменты:

Картинки «Профессии»: «Врач», «Шофер», «Строитель»;
Мешочек с игрушечными предметами: руль, градусник, шприц, инструменты.
Раздаточный материал: лист бумаги с изображением инструментов, гуашь.

ЛЕПКА.

Тема «Повар».

Цель:

Знакомство с профессиями взрослых в детском саду.
Закрепление знаний ребёнка о профессии повара.

Задачи:
Образовательные.

Закрепить знания ребёнка о профессии повара.
Учить называть орудия труда, которыми пользуется повар.
Учить передавать форму предметов при лепке, используя приемы раскатывания, вдавливания, сплющивания, присоединения частей пластилина к изделию.

Развивающие.

Помогать ребёнку давать полные ответы, используя словарь о профессии повара.
Развивать мелкую моторику, речь при ответах на вопросы.
Обогащать словарный запас.

Воспитательные.

Воспитывать уважение и интерес к профессии повара.

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Тема: «Профессии».

Б. Заходер «Стихи о профессиях»;
В. Маяковский «Кем быть»;
В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»;
Д. Родари «Какого цвета ремёсла», «Чем пахнут ремёсла»;
С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»;
С. Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа»;
Я. Аким «Неумейка».

ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

6 - 10 декабря 2021 год

Познавательное развитие по теме «Зимние забавы детей».

Цель:

уточнение представления детей о зиме, зимних играх и забавах.

Задачи:

расширить представления детей о зимних забавах (катание на санках, на лыжах, коньках, умение слепить и украсить снеговика; игра в хоккей);
уточнить знания детей о зиме, зимних месяцах;
развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, активность;
совершенствовать грамматический строй речи;
воспитывать усидчивость, умение выслушивать ответы товарищей.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

РИСОВАНИЕ

Тема «Снежная баба». (Оттиск скомканной бумагой. Гуашь.)

Программное содержание.

Продолжать учить детей передавать в рисунке особенности изображаемого предмета, используя оттиск скомканной бумагой.
Учить доводить предмет до нужного образа с помощью кисточки.

Материал.

Голубой или синий лист картона,
блюдца с белой гуашью,
слегка разведенной водой,
комки смятой бумаги среднего размера,
гуашь, кисточки,
баночки с водой (на каждого ребенка).

АППЛИКАЦИЯ

Тема «Зимние забавы».

Цель:

Закрепление навыков вырезания по кругу; приема обрывания (сугробы и снег).

Задачи:

Развивать творческую активность детей, учить видеть и понимать образы в поэзии.
Развивать художественный вкус, фантазию при создании композиции. Воспитывать стремление доставлять себе и другим радость поделками, изготовленными своими руками.
Закреплять умение аккуратно обращаться с ножницами.

Материалы и оборудования:

ножницы,
клей,
белая бумага,
цветной картон,
простые и цветные карандаши.

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

А. С. Пушкин «Зима! Крестьянин торжествуя…», «Зимний вечер»
А. Фет «Мама! Глянь–ка из окошка…»
В. Одоевский «Мороз Иванович»
И. Суриков «Детство»
Н. Носов «На горке», «Наш каток»

ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ

29 ноября в нашей группе прошло итоговое мероприятие по долгосрочному проекту "Экспериментирование как средство развития познавательной активности детей".
Занятие проводилось в игровой форме. Дети отправились через сказочный лес в гости к Колобку. Там они встретились с героями сказки, которые показали занимательные фокусы, повторили опыты, проведённые ранее на занятиях в группе.
Это путешествие ребятам очень понравилось; было весело, познавательно и интересно.

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

29 ноября - 3 декабря 2021 год

Познавательное развитие по теме «Зимушка-зима».

Цель:

систематизация знаний ребёнка о времени года –зима.

Задачи

Образовательные.

закреплять представления о зиме, ее признаках и свойствах снега;
формировать опыт самостоятельного открытия и эмоционального переживания радости открытия, опыт преодоления затруднения;
активизировать и обогащать словарный запас.

Развивающие.

развивать познавательный интерес, наблюдательность,
развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, активность.

Воспитательные.

воспитывать усидчивость, умение внимательно слушать.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

РИСОВАНИЕ

Тема«Зима»

Программное содержание.

Заинтересовать ребёнка рисованием зимней картины.
Продолжать учить передавать правильное строение дерева.
Воспитывать желание передавать красоту зимней природы в рисунке.

Материал:
•    набор гуаши (белый, синий, коричневый),
•    кисть;
•    баночка с водой;
•    салфетки;
•    лист бумаги формата А4, картины на зимнюю тему.

Предварительная работа:
•    целевая прогулка по зимнему парку;
•    рассматривание картин, открыток, фотографий на зимнюю тематику;
•    беседы о зиме;
•    на прогулке лепка построек из снега (снеговики, горка, снежные дома);
•    рисование деревьев и ёлок в совместной деятельности.

ЛЕПКА

Тема«Снежинка».

Цель:

обучение ребёнка приёмомналепа изображать снежинку.

Задачи:

Продолжать учить ребёнка делить пластилин на части, скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа (изображение выступает над плоскостью фона).
Развиватьпознавательный интерес, мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение.

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Тема: «Зима».

В. Одоевский «Мороз Иванович»
Г. Скребицкий «4 художника. Зима»
Е. Трутнева «Первый снег»
И. Никитин «Встреча зимы»
К. Д. Ушинский «Проказы старухи-зимы»
Л. Квитко «Медведь в лесу»
Р. Кудашева «Зимняя песенка»
С. Иванов «Каким бывает снег»
Я. Аким «Первый снег»
Русские народные сказки «Морозко», «Рукавичка», «Зимовье зверей», «Снегурочка» (по народным сюжетам),

С ДНЁМ МАТЕРИ!

Дорогие женщины!

Поздравляем вас с солнечным праздником, с Днём матери!

В слове "мама" заключена Вселенная и жизнь. Пусть каждый день удивляет приятными событиями!

Пусть для вас поэты слагают стихи, строители возводят замки, мужчины дарят подарки, дети радуют.

Желаем вам благополучия, любви, удачи и счастья!

Для просмотра видео нажмите на изображение

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

22 - 26 ноября 2021 год

Познавательное развитие по теме «Моя семья».

Цель занятия:

Формирование у ребёнка правильного представления о семье.

Задачи.

Образовательные:

формировать уважительное отношение ребёнка к своим родителям и родителей к своему ребёнку;
учить называть свое имя, фамилию своих родственников (мамы, папы, бабушки, и дедушки);
дать представление о семье, как о людях, которые любят и заботятся друг о друге.

Развивающие:

способствовать умению составлять рассказы;
развивать творческие способности.

Воспитательные:

воспитывать чувство любви и уважения к членам семьи.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

РИСОВАНИЕ

Тема «Моя семья»

Цель:

Развитие любви к семье и побуждение интереса к рисованию.

Программные задачи:

Вместе с ребёнком определить понятия "семья", "родня", "родственники".
Побуждать интерес к рисованию; развивать творческое воображение, мышление.
Формировать у ребенка представление о семье, людях, живущих с ним.
Активизировать словарный запас прилагательными, характеризующими семью и обозначающими настроение человека.
Воспитывать у ребенка чувство любви, заботы и уважения по отношению к родным.
Научитьправильно называть членов своей семьи.
Учить рисовать фигуру человека (форму и соотношение частей).

АППЛИКАЦИЯ

Тема «Моя семья»

Цель:

систематизация и расширение знаний о семье.

Задачи:

воспитывать чуткое отношение по отношению к взрослым, воспитывать чувство гордости за свою семью;
учить создавать аппликации из геометрических фигур, оформлять работы по образцу;
развивать художественно-эстетическое воображение;
уточнить представления о геометрических фигурах: треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге, овале и их основных признаках;
упражнять в анализе различных свойств фигур;
развивать наглядно-образное и абстрактное мышление;
учить отбирать материал для аппликации.

Подготовительная работа:

Беседа на тему «Моя семья».

Повторить правила безопасности при работе с ножницами;
Вырезание геометрических форм.

Оборудование и материалы:

Рисунок с изображением семьи, образец аппликации; набор геометрических фигур, ножницы, цветная бумага, альбомная бумага для основы, клей ПВА, подставки для кисточки, салфетки, цветные карандаши.

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Тема: «Семья».

А. Барто «Вовка – добрая душа»
А. Раскин «Как папа бросил мяч под автомобиль», «Как папа укрощал собачку»
В. Бианки «Аришка – трусишка»
В. Вересаев «Братишка»
В. Драгунский «Друг детства», «Сверху вниз, наискосок»
В. Маяковский «Что такое хорошо»
В. Осеева «Просто старушка», «Волшебное слово»
Д. Габе «Моя семья»
Е. Благинина «Посидим в тишине»
З. Воскресенская «Секрет»
Л. Квитко «Бабушкины руки»
Л. Толстой «Косточка», «Прыжок»
М. Зощенко «Показательный ребёнок»
Н. Носов «Ступеньки», «Шурик у дедушки»
П. Воронько «Мальчик Помогай»
Я. Аким «Неумейка»
Русские народные сказки «Гуси-лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (обр. А. Н. Толстого)

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

08 - 12 ноября 2021 год

Познавательное развитие по теме «Домашние животные».

Цель занятия:

Расширение представлений ребёнка о домашних животных.

Задачи:

Закреплять знания ребёнка о домашних животных, продолжать знакомить с обобщающим понятием«домашние животные».
Закреплять знания о пользе домашних животных.
Развивать умение называть домашних животных и их детёнышей.
Воспитывать интерес к жизни домашних животных.

***

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

РИСОВАНИЕ

Тема: «Кошка».

Программное содержание.

Продолжать формировать умение у ребёнка передавать особенности изображения предмета.
Учить рисовать кошку, передавая простейшие соотношения тела; закрепить представления о форме: туловище – овальное, голова – круглая.
Закрепить приёмы закрашивания рисунка красками, проводить линии и штрихи в одном направлении, не выходя за пределы контура.
Развивать детское творчество.

Материалы:

игрушка (кошка),
шаблоны кошек,
кисть,
баночка с водой,
гуашь разных цветов,
салфетка.

ЛЕПКА

Лепка по замыслу «Домашние животные».

Задачи.

Закрепить представления ребёнка о домашних животных, об особенностях их внешнего облика.
Продолжать знакомить со свойствами пластилина(мягкий, податливый, способен принимать любую форму).
Учить достигать выразительной передачи формы, цвета, изображений мелких деталей объекта.
Воспитывать аккуратность в работе с пластилином. Вызвать желание делать приятное, дарить подарки.

Материалы:

пластилин разноцветный,
доска для лепки,
стека,
картон яркого цвета 1\2листа,
бумажная салфетка,
тканевая салфетка.
Возможны дополнительные материалы (бисер, бантики…).

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Тема: «Домашние животные».

Е. Чарушин «Что за зверь?»
Г. Остер «Котенок по имени Гав».
Л.Н. Толстой «Лев и собачка», «Котенок».
Бр. Гримм «Бременские музыканты».
Русская народная сказка «Волки семеро козлят».

Уважаемые родители!

Вы поможете своему ребенку стать более любознательным, развитым и успешным, если:

1. Повторите с ребенком названия домашних животных и почему эти животные называются домашними (живут рядом с человеком, приносят человеку пользу, а он ухаживает за ними).
2. Вспомните с ребенком названия детенышей домашних животных.
3. Предложите ребенку поиграть в игру «Кто у кого?». Взрослый называет любое домашнее животное, а ребенок называет детеныша этого животного.
4. Выясните, знает ли ребенок, как подают голос животные (кошка - мяукает; свинья - хрюкает; собака - лает; овца - блеет; корова - мычит).
5. Предложите ребенку отгадать загадки о домашних животных.
6. Предложите ребенку подобрать слова, характеризующие домашних животных. Например, кошка – пушистая, ласковая, ловкая, усатая; лошадь - сильная, быстрая, выносливая, грациозная и т. д.
7. Поиграйте с ребенком в игру «Бюро находок». Вы бросаете мяч ребенку и называете часть тела животного, ребенок образовывает словосочетание с притяжательным прилагательным и возвращает мяч вам. Например, уши кролика - кроличьи, хвост собаки - собачий и т. д.

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

01 - 05 ноября 2021 год

Тема «Моя Родина»

1. Старайтесь беседовать с ребенком в хорошем настроении (Ваше настроение играет огромную роль в общении с ребенком).

2. Проведите беседу с ребенком о родном посёлке:

уточните название улицы, на которой живете,
расскажите и, по возможности, посетите местные достопримечательности.
Напомните, что наша страна - наша родина - Россия.
Страной управляет президент, напомните ребенку, как его зовут.
У каждой страны есть свой флаг, гимн и герб.
Расскажите, что означают цвета Российского флага (белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий цвет - веру и верность, постоянство; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество).
Покажите картинку герба России, объясните значение: двуглавый орел олицетворяет благородство, мудрость, власть, храбрость, защиту от зла. Всадник - победу добра над злом.
Послушайте вместе гимн. Расскажите, что нашей родиной – Россией управляет президент. Напомните, что Родиной называют родные места, место, где человек родился и вырос.

3. Предложите ребенку ответить на вопросы:

В какой стране мы живем?
Как можно назвать людей, которые живут в России? (Россияне)
В каком посёлке мы живем?
Столица России?
Как можно назвать людей, которые живут в Москве? (Москвичи)
Какие достопримечательности есть в нашем посёлке.
Чем богата наша страна? (Лесами, полями, полезными ископаемыми, водными и биологическими ресурсами).
Чего много в нашей стране? (Лесов, полей, животных, растений, рек…). Расскажите детям поподробнее о ресурсах нашей страны.
Какие цвета у Российского флага? (Что означают цвета Российского флага?)
Что изображено на гербе России? (Какого его значение?)
На какой улице ты живёшь? (Повторите с ребенком свой адрес.)

4. Повторите стихотворения.

НЕОБЪЯТНАЯ СТРАНА

Если долго-долго-долго в самолете нам лететь,

Если долго-долго-долго на Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда и леса, и города,

Океанские просторы, ленты рек, леса и горы…

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна,

И поймём тогда, какая наша Родина большая, необъятная страна!

(Владимир Степанов)

ЧТО МЫ РОДИНОЙ ЗОВЁМ?

Что мы Родиной зовем? Дом, где мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём? Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни, теплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём? Всё, что в сердце бережём,

И под небом синим-синим флаг России над Кремлём.

(Владимир Степанов)

5. Предложите ребенку рассказать, о чем эти стихотворения?

6. Спросите, понял ли ребенок, что такое Родина?

7. Подберите родственные слова к слову Родина.

8. Предложите ребенку раскрасить флаг. (Если ребенку сложно – помогите)

ФЛАГ РОССИИ_РАСКРАСКА

ОСЕНЬ И ПУГАЛО В ГОСТЯХ У РЕБЯТ

Чего в детском саду обычно ждут дети? Конечно, праздника!

Пусть в календаре и нет никакой знаменательной даты, но почему бы не устроить праздник!?

Наше мероприятие называлось "Осень и Пугало в гостях у ребят".

И хоть говорят, что осень - унылая пора, в зале у нас царила тёплая, доброжелательная атмосфера.

Так давайте славить осень
Песней, пляской и игрой!
Будут радостными встречи,
Осень, этот праздник твой!

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

25 - 29 октября 2021 год

Тема «Перелетные птицы»

Познавательное развитие по теме «Перелетные птицы»

Цель занятия:

• Знакомство детей с перелетными птицами,

• объяснение, почему этих птиц называют перелетными.

• Закрепление в словаре обобщающего понятия «перелетные птицы». Активизация употребления в речи детей существительных, имен прилагательных, глаголов.

• Развитие мышления, связной речи, слухового и зрительного внимания, мелкой моторики.

• Воспитание доброго, бережного отношения к пернатым друзьям, развитие интереса детей, любознательности, познавательной активности.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование.

Тема: «Птичка»

Цель:

• обучение детей рисованию птички, ее частей.

Задачи:

Образовательные:

• научиться передавать образ птицы в рисунке.

Развивающие:

• развиватьчувство формы, образное восприятие, воображение.

Речевые:

• развивать связную речь, пополнять словарный запас детей.

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к птицам, доброе отношение ко всему живому в природе.

Аппликация.

Тема: Аппликация из осенних листьев «Перелетные птицы»

Цель:

• обучение детей изготовлению поделок из природного материала, развитие творческого потенциала, воображения.

Задачи:

• учить видеть красоту осенней природы,

• развивать аккуратность при работе с таким хрупким материалом, как засушенные листья;

• воспитывать любовь к природе.

Список художественной литературы для чтения.

• А. Майков «Ласточка»

• А. Плещеев «Сельская песенка»

• В. Бианки «Лесные домишки», «Грачи»

• В. Гаршин «Лягушка – путешественница»

• В. Снегирёв «Ласточка», «Скворец»

• В. Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой», «Пусть будут и соловей и жук»

• Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок»

• Д. Мамин – Сибиряк «Серая шейка»

• Е. Чарушин «Журавль»

• К. Ушинский «Ласточка»

• Л. Толстой «Воробей и ласточки», «Лебеди»

• Н. Сладков «Новый голосок»

• С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

18 - 22 октября 2021 год

Тема «Осень. Деревья»

Познание. Формирование целостной картины мира.

Цель:

Обогащение знаний детей о лесе, уточнение представлений об изменениях, происходящих осенью в жизни деревьев.

Задачи:

Познание

- Закреплять представления о признаках осени, учить самостоятельно находить их.

- Закреплять умение узнавать дерево и его лист (клен, береза, рябина, осина).

- Закреплять понятие листопад.

- Развивать психические процессы: внимание, наглядно-образное мышление, память.

Коммуникация

- Упражнять в подборе прилагательных: клен - кленовый, береза – березовый, рябина - рябиновый, осина – осиновый.

- Упражнять в умении подбирать к существительным ласковые родственные слова с помощью суффиксов.

- Расширять словарный запас слов, совершенствовать устную речь.

- Социализация.

- Воспитывать бережнее отношение к природе, способность любоваться ее красотой.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование.

Тема занятия «Осеннее дерево».

Цель:

Обучение детей рисованию дерева.

:Задачи:

1. Учить детей рисовать осеннее дерево, правильно передавая его строение (внизу ствол широкий, вверху узкий; ветви снизу толстые, вверху- тонкие).
2. Упражнять в умении проводить толстые линии всей кистью, тонкие- кончиком кисти, листья- способом примакивания.
3. Закреплять умение располагать изображение в центре листа.
4. Развивать воображение, творческие способности.
5. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Лепка.

Тема занятия «Осеннее дерево с листочками».

Цель:

создание образа осеннего деревас помощью пластилина.

Образовательные задачи:

продолжать учить детей скатывать шар из пластилина между ладоней и расплющивать его на картоне.
учить детей наносить пластилин на поверхность.

Развивающие задачи:

развивать сообразительность, мышление, мелкую моторику рук.

Предварительная работа:

рассматриваниедеревьев, иллюстрации художников, чтение стихов об осени.

Материал:

иллюстрации и рисункиосенних деревьев, шаблон длялепки, пластилин (желтого, красного, зеленого, коричневого, черного цвета), картон, салфетки.

Список художественной литературы для чтения.

Н. М. Грибачев «Рыжие листья.»
К. Д. Ушинский «Пчела и мухи.»
Русская народная сказка «Мужик и медведь.»
Николай Сладков «Осень на пороге.»
Георгий Скребицкий «Четыре художника»
Владимир Сутеев «Яблоко.»
К. В.Лукашевич «Осень.»
Э. Ю. Шим «Белые штаны.»
Виталий Бианки «Осень» (из сказки-рассказа «Синичкин календарь»).
И. С. Соколов-Микитов «Перед зимой.»
Домаренок Татьяна «Осень.»
Домаренок Татьяна «Усталый дождик.»
Домаренок Татьяна «Золотая осень на школьном дворе.»
Туркменская народная сказка «Ярты-гулок и виноградник соседа.»

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

11 - 15 октября 2021 год

Тема «Осень. Деревья. Осенние признаки»

Познавательное развитие по теме «Дарит Осень чудеса».

Цель:

формирование представлений об осени, на основе ознакомления с существенными признаками сезона

Задачи:

1. Развивать любознательность, творческое воображение, координацию движений с речью, слуховое и зрительное восприятие, умение различать листья разных деревьев, ловкость.

2. Учить понимать содержание поэтических текстов, упражнять в образовании разных форм глаголов, совершенствование грамматического строя речь (образование множественного числа существительных), активизация обогащения словарного запаса по теме осень.

3. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость по отношению к природе, интерес и заботливое отношение к растительному миру.

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование. «Золотая Осень».

Программные задачи.

• Закреплять знания о приметах осени, изменениях в природе; уточнять знания о жизни птиц и животных осенью.

• Обогащать и активировать словарь детей.

• Учить детей изображать осень.

• Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Подводить детей к образной передаче явлений.

• Воспитывать самостоятельность, творчество.

• Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску).

Аппликация. «Осеннее дерево».

Цель:

Создание образа осеннего дерева в технике обрывной аппликации.

Задачи:

• Учить создавать образ осеннего дерева.

• Способствовать освоению техникой обрывной аппликации.

• Развивать творческое воображение, чувство цвета, мелкую моторику.

• Воспитывать усидчивость, интерес и любовь к живой природе.

Материалы:

шаблон дерева, коричневый карандаш, клей – карандаш, цветная бумага.

Список художественной литературы для чтения.

А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад».
А. Майков «Осенние листья по ветру кружат…».
А. Плещеев «Осенью».
А. Пушкин «Уж небо осенью дышало».
В. Бианки «Прячутся».
Г. Скребицкий «Осень».
Е. Трутнева «Осень».
З. Федоровская «Осень».
И. Бунин «Листопад».
И. Соколов-Микитов «Листопадничек».
М. Волошин «Осенью».
М. Пришвин «Лисичкин хлеб».
М. Рапов «Ёжинька и белочка».
М. Садовский «Осень».
Н. Сладков «Почему ноябрь пегий».
Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»
Украинская народная сказка «Колосок».

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

27 сентября - 01 октября 2021 год

Тема «Повторение: Овощи. Фрукты»

Познавательное развитие по теме «Овощи и Фрукты».

Цель:

закрепление умения различать овощи и фрукты, учить подбирать прилагательные к названию овощей и фруктов.

Задачи:

1. Закреплять знания детей об овощах и фруктах: где они растут, какие они, для чего их выращивают.

2. Развивать у детей речь, внимание, память, мелкую моторику рук.

3. Воспитывать интерес к выращиванию овощей и фруктов, желание помогать взрослым на огороде.

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование. «Овощи и фрукты - полезные продукты».

Образовательные задачи.

• закрепить знания детей об овощах и фруктах;

• учить детей описывать овощи и фрукты по их характерным признакам (цвет, форма, вкус);

• совершенствовать тактильные ощущения детей;

• обогащать словарный запас детей;

• познакомить детей с понятием «витамины», их полезности для человека;

• совершенствовать умения детей рисовать округлые формы.

Развивающие:

• совершенствовать восприятие детей путем активного использования органов чувств (осязание, обоняние, зрение);

• развивать собственный познавательный опыт детей с помощью наглядных средств;

• через игровую деятельность развивать мышление, любознательность, смекалку, самостоятельность;

• развивать мелкую моторику детей;

• продолжать развивать интерес к рисованию.

Воспитательные:

• воспитывать потребность в употреблении в пищу овощей и фруктов;

• воспитывать аккуратность, инициативность, эстетический вкус.

Материалы и оборудование.

Муляжи и рисунки фруктов, круглая и овальная тарелки, репродукция картины И.И. Машкова «Синие сливы», альбомные листы, тонированные светлыми красками, гуашь, кисти, вода.

Лепка. «Вылепи, какие хочешь овощи или фрукты».

Цель:

Формирование умения детей выбирать содержание своей работы из круга определенных предметов.

Задачи:

Воспитывать самостоятельность, активность.
Закреплять умение передавать форму овощей и фруктов, используя разнообразные приемы лепки.
Развивать воображение.

Список художественной литературы для чтения.

Ю. Тувим «Овощи»,
Н. Носов «Огурцы»,
В. Коркина «Что растет на нашей грядке?»,
Л.Н. Толстой «Косточка»,
М.Моравская «Апельсиновые корки»,
С. Черный «Загадка»,
Л. Толстой «Старик сажал яблони»,
В. Сухомлинский. «Внучка старой вишни»,
Свинцов В. «Сказка про яблоньку».

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

20 – 24 сентября 2021год

Тема «Фрукты»

Познавательное развитие по теме «Фрукты».

Задачи:

1. Учить называть фрукты, уметь различать их, узнавать их и давать общую характеристику.

2. Развивать речь, умение подбирать прилагательные, образованные от названия фруктов.

3. Развивать общую и мелкую моторику.

4. Развивать память, мышление, внимание.

5. Расширять активный словарь детей.

6. Учить детей самостоятельно определять вкус фрукта через вкусовую сенсорную систему и называть его.

7. Воспитывать бережное отношение к природе.

8. Воспитывать доброе отношение к людям, желание оказать помощь ближнему.

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование. «Фрукты на тарелочке».

Программное содержание.

Закреплять знание овальной формы.
Продолжать формировать у детей умение рисоватьпредметы овальной формы, образно отражать в рисунке фрукты, передавая их основные признаки (цвет и форму).

Материалы и оборудование.

Муляжи и рисунки фруктов, круглая и овальная тарелки, репродукция картины И.И. Машкова «Синие сливы», альбомные листы, тонированные светлыми красками, гуашь, кисти, вода.

Аппликация. «Ваза с фруктами».

Цель:

развитие творческих, познавательных интересов.

Воспитательные задачи:

воспитывать самостоятельность в выполнении задания, умение испытывать положительные эмоции от познавательной, продуктивной деятельности.

Развивающие задачи:

развивать умение различать по внешнему виду наиболее распространенные фрукты и называть их.

Образовательные задачи:

формировать знания детей о фруктах, узнавать их по отличительным признакам, активизировать речь.

Список художественной литературы для чтения.

Б. Житков. «Баштан», «Сад» (из книги «Что я видел»).
В. Катаев. «Дудочка и кувшинчик».
В. Сутеев. «Мешок яблок», «Яблоко».
Л. Толстой. «Косточка», «Сажал старик яблони».
Я. Тайц. «По ягоды».

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

13 – 17 сентября 2021год

Тема «Овощи»

Цель:

познакомить детей сразнообразием овощей.

Образовательные задачи:

Расширять представления детейоб овощах, месте ихпроизрастания, существенных признаках.
Уточнять и расширять словарь по теме (огород, грядка, овощи, огурец, помидор, свёкла,репа, кабачок, лук, баклажан, морковь; круглый, длинный, зелёный,красный,жёлтый; таскать,копать, срезать, рвать).
Совершенствовать грамматический строй речи (образование множественного числа существительных, образование формы родительного падежа существительных).

Развивающие задачи.

Активизировать речевую деятельность детей, развивать мышление, мелкую и общую моторику.
Развивать слуховое и зрительное внимание.
Обучать отгадывать загадки об овощах.
Развивать конструктивные способности.

Воспитательные задачи.

Формировать положительную установку на участие в нод, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование.«Овощи на грядке».

Цель.

Знакомство с многообразием овощей, местом их выращивания, обогащение словаря по теме «Овощи», умение различать их по внешнему виду, цвету.

Задачи.

Вызвать у детей интерес к рисованию красками; учить правильно держать кисть, обмакивать ее в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть в воде и осушать; дать представление о необходимости беречь изобразительные материалы.

Учить рисовать овощи, подбирать краску по назначению, окрашивать не выходя за контур, располагать сюжет по центру листа.

Воспитывать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, инициативности, аккуратности в работе.

Оборудование и материалы.

Муляжи овощей, обучающие картинки «Овощи и фрукты», корзинки, краски, баночки для воды, бумага для рисования, кисточки.

Лепка.«Овощи».

Цель.

Закрепление приемов лепки (сплющивание, скатывание, вытягивание, вдавливание).

Задачи.

Расширять представления детей об овощах, месте их выращивания. Совершенствовать умение отщипывать пластилин, раскатывать прямыми и круговыми движениями, передавать круглую, овальную, цилиндрическую форму предметов, закреплять навыки аккуратной лепки.
Развивать зрительно-моторную координацию, инициативу,самостоятельность, творческие способности.
Воспитывать заботу о своём здоровье, умение откликаться на просьбы.

Список художественной литературы для чтения. Овощи.

Н. Носов «Огурцы».
Э. Хогарт «Мафин и его знаменитый кабачок».
Ю. Тувим «Овощи».
Я. Тайц «Послушный дождик».
Русские народные сказки «Репка», «Вершки и корешки», «Мужик и медведь».

С ДНЕМ ЗНАНИЙ

1 сентября ребята нашей группы приняли участие в праздничном мероприятии "День знаний". Дети с удовольствием пели, танцевали, читали стихи вместе с Буратино. Большое спасибо Наталье Александровне, Татьяне Викторовна и Владимиру Игоревичу за прекрасный праздник.

РАДУГА-ДУГА

20 июня в нашем саду состоялось музыкально-спортивное развлечение "Радуга - дуга".

Цель: создание атмосферы веселья, доброжелательности, дружеского состязания и удовольствия.

Задачи:

закреплять знания цветов,
воспитывать чувство взаимопомощи,
развивать умения действовать в команде.

Радуга - красавица

Всем велела кланяться

В гости приглашала

В разноцветный край

Игры, танцы, песни

Дружно запевай.

ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ

26 мая 2021 года состоялось спортивно-развлекательное мероприятие, посвящённое Международному дню защиты детей.

Весело сегодня, радостно у нас!

Это детский праздник, поздравляем вас!

Пусть звенит, звенит повсюду

Наш весёлый, звонкий смех!

Припасли мы песен груду,

Веселимся без помех!

Уважаемые родители!

Выражаем вам огромную признательность за активное участие в жизни нашей группы, за энтузиазм, вдохновение и творчество.

По рекомендациям дистанционного обучения (тема "День Победы") дети выучили стихи, песни, выполнили рисунки и поделки.

За рисунки, подготовленные в группе, ребята получили грамоты от администрации Сиверского городского поселения.

Выражаем надежду на развитие нашего сотрудничества и взаимопонимания в дальнейшем.

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

17 – 31 мая 2021год

Тема «Повторение»

Цель:

Формирование математических, конструктивных способностей, коммуникативных навыков, расширение активного словаря ребёнка.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять знания о частях суток;

- закреплять умение различать и называть времена года;

- закреплять в памяти названия весенних месяцев;

- закреплять знания о днях недели;

- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;

- закреплять знание о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник);

- закреплять знание о геометрических телах (шар, куб, конус, цилиндр);

- закреплять основные цвета;

- закреплять знания о цифрах от 1 до 10; (выкладывание цифрового ряда, соседи числа).

Развивающие:

- развивать внимание и память;

- развивать логическое мышление.

Речевые:

- продолжать расширять словарь за счёт имён существительных, имён прилагательных, глаголов;

- чтение стихов наизусть;

- закреплять умение делить придуманное слово на слоги;

- закреплять умение исключать лишнее («Четвертый лишний»);

- закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями (классификация).

Воспитательные:

- воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении.

Список художественной литературы для чтения

• Михаил Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный».

• Иван Бунин «Листопад».

• Константин Бальмонт «Комарики – макарики».

• Саша Черный «Кто?»

• Корней Чуковский «Тараканище».

• Самуил Яковлевич Маршак «Вот какой рассеянный».

Русские народные сказки

• Сестрица Аленушка и братец Иванушка (А.Н. Толстой).

• Жихарка (И. Михалков).

Сказки русских писателей

• В. Даль «Журавль и цапля».

• Н. Колпакова «Чудесные лапоточки».

• А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

• Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишку – Короткий хвост».

• Д. Самойлов «У слоненка день рождения».

• В. Онева «Волшебная шапочка».

• Р. Сеф « Сказка о кругленьких и длинненьких человечках».

• М. Москвина «Что случилось с крокодилом».

• В. Вересаев «Журка, ребята и утята».

• В. Бианки «Первая охота. Подкидыш».

• Л. Воронкова «Как Алена разбила зеркало».

Сказки разных народов мира

• Ш. Перро «Красная шапочка» (А. Введенский).

• Бр. Гримм «Заяц и еж».

• Э. Байтон «Знаменитый утенок Тим».

Произведения поэтов и писателей России

• Г. Цыферов « В медвежий час», «Град», «Как ослик купался», «Пугало».

• А. Пантелеев «На море» (из книги «Рассказы о Белочке и Тамарочке»).

• В. Драгунский «Тайное становится явным».

• Я. Сегель «Как я был обезьянкой».

• Н. Сладков «Неслух».

• Е. Чарушин «Почему Топу прозвали Тюлой».

• Е. Баратынский «Весна, весна…»

• Ф. Тютчев «Зима недаром злится…»

• А. Плещеев «Сельская песня. Весна.»

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

04 – 09 мая 2021год

Тема недели «День Победы».

1. В преддверии великого праздника родителям рекомендуется:

- рассказать ребёнку о том, какой праздник отмечают в нашей стране 9 мая, и почему он называется «День Победы»;

- рассказать о героях Великой Отечественной войны, рассмотреть иллюстрации в книгах;

- почитать стихи и рассказы о Дне Победы для детей.

- вспомнить, кто из членов вашей семьи принимал участие в Великой Отечественной войне, показать ребёнку фотографии родственников;

- воспитывать у ребёнка уважение к героям войны.

2. Посмотрите мультфильмы о Великой Отечественной Войне:

• «Жить» (2016).

• «Два музыканта» (2015).

• «Солдатская сказка» (1983).

• «Легенда о старом маяке» (1976).

• «Партизанская Снегурочка» (1981).

• «Василек».

• «Салют» (1975).

• «Воспоминание» (1986).

• «Солдатская лампа» (1984).

• «Скрипка пионера» (1971).

• «Василий Теркин» (2003).

• «Приключения красных галстуков» (1971).

• «Сильные духом крепче стены» (2010).

3. Предложите ребёнку подобрать близкие по значению слова:

смелый – храбрый, отважный,…

4. Объясните ребёнку пословицу «Мир строит, а война разрушает».

5. Выложить из палочек фигуру «Звезда» по образцу.

6. Нарисуйте иллюстрацию по теме недели или открытку к Дню Победы.

7. Изготовьте поделку из любого материала.

8. Фотографируйте ребёнка во время работы и результаты его трудов.

Ждём ваши фото в нашей группе!!! Спасибо.

ПРИХОДИ ВЕСНА-КРАСНА!

Встречаем весну радостно и весело: "Приходи Весна-красна, дай нам света и тепла"

ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ЗАВЕРШИЛСЯ ВЕСЁЛЫМИ СТАРТАМИ

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

26 – 30 апреля 2021год

Тема недели «Насекомые».

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Тема «Наши друзья - насекомые».

Познакомить ребёнка с насекомыми (бабочка, жук, кузнечик, муха, пчела, комар).
Расширять и уточнять знания о насекомых, их характерных признаках. Развивать слуховое внимание и общую координацию движений.
Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

Рисование.

Тема: «Бабочки».

Формировать умение ребёнка передавать в рисунке впечатления от весны; развивать умения удачно располагать изображение на листе; упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности).
Развивать творческое воображение, глазомер, чувство композиции,конструктивные способности, память, логическое мышление и внимание.
Воспитывать уверенность в своих силах, аккуратность, усидчивость; вызвать у ребёнка положительные эмоции, воспитывать чувство сопереживания, умение радоваться результату.

Лепка

Тема «Нсекомые на полянке».

Учить создавать образ насекомого из отдельных деталей - отщепление маленьких кусочков, скатывание, расплющивание, - передавая в поделке строение предмета.
Развивать у детей тактильную чувствительность, умение входить в определенный образ.
Развивать словарь, мелкую моторику рук, координировать движения рук, творческое воображение.

Список художественной литературы для чтения.

В. Бианки «Приключения муравьишки», «Как муравьишка домой спешил».
В. Драгунский «Он живой и светится».
В. Сухомлинский «Пусть будут и соловей, и жук».
Д. Мамин - Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост».
И. Крылов «Стрекоза и муравей».
К. Чуковский «Муха – цокотуха», «Тараканище».
Л. Квитко «Жучок».
М. Михайлов «Лесные хоромы».
Н. Романова «Что узнал дождевой червяк».
Э. Шим «Сказки, найденные в траве».

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

19 – 23 апреля 2021год

Тема недели «Птицы прилетели».

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Тема «Птицы прилетели - весну принесли».

Уточнять и расширять представления детей о перелётных птицах, об их жизни в весенний период.
Развивать интерес к жизни птиц.
Способствовать уточнению и обобщению представлений детей о перелетных птицах.
Развивать воображение, мышление, связную речь, наблюдательность.
Обогащать словарь детей.
Воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам, желание заботиться о них.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

Рисование.

Тема: «Весна пришла. Прилетели птицы».

Развивать у детей наблюдательность, воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира.
Учить передавать на бумаге характерные особенности весны (высокое голубое небо, земля освобождается от снега, на деревьях набухают почки, прилетают птицы).
Учить гармонично располагать сюжет на листе бумаги, развивать чувство композиции.

Лепка

Тема «Перелетные птицы».

Развивать чувство формы, эстетическое восприятие.
Закреплять технические приёмы лепки, соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и сглаживать места скрепления.
Продолжать учить передавать в лепке относительную величину частей птички.
Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание.
Вызывать желание любоваться своей работой.

Список художественной литературы для чтения.

1. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка».

Цель:

учить детей понимать смысл произведения, выделять главного героя;
развивать умение видеть положительных и отрицательных героев;
воспитывать чувство сострадания к пернатым.

2. В. Орлов «Ты лети к нам, скворушка…».

Цель:

учить с детьми стихотворение;
побуждать к размышлениям над тем, зачем люди пишут стихи, а другие их слушают и заучивают наизусть;
прививать любовь к природе.

3. Н. Сладков «Птицы весну принесли».

Цель:

закреплять с детьми приметы времени года - весна, уметь отвечать на вопросы по прочитанному произведению;
развивать слуховое восприятие;
воспитывать дружелюбие.

4. В. Бианки Рассказы.

УКРЕПЛЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

12 – 16 апреля 2021год

Тема недели «Домашние животные».

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Тема «Домашние животные».

Расширять представления детей об окружающем мире.
Знакомить с названиями домашних животных, их детенышами.
Формировать умение сравнивать и передавать характерные черты животного.
Развивать интерес к природному миру.
Формировать заботливое отношение к домашним животным.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

Рисование.

Тема: «Кошка».

Продолжать формировать умение детей передавать особенности изображаемого предмета.
Учить детей рисовать кошку, передавая простейшие соотношения тела.
Закрепить представления о форме: туловище – овальное, голова – круглая…
Закрепить приёмы закрашивания рисунка красками, проводить линии и штрихи в одном направлении, не выходя за пределы контура.
Развивать образное восприятие, воображение, творчество, побуждать к образной оценки изображения.
Воспитывать у детей доброжелательное отношение к домашним животным.

Аппликация

Тема «Поросенок и котенок».

Учить детей составлять целый предмет из частей,
аккуратно наклеивать детали аппликации;
доводить изделие до нужного образа с помощью фломастеров.

Список художественной литературы для чтения.

А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы).
В. Дмитриева «Малыш и Жучка» (главы).
В. Осеева «Почему».
В. Сутеев «Кто сказал мяу?».
Г. Гарин - Михайловский «Тёма и Жучка».
Д. Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе».
Е. Чарушин «Кролик», «Кошка».
К. Паустовский «Кот - ворюга».
К. Ушинский «Бодливая корова», «Слепая лошадь».
Л. Н. Толстой «Котёнок», «Пожарные собаки», «Лев и собачка».
Н. Носов «Живая шляпа».
С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Усатый – полосатый».
С. Михалков «Щенок», «Котята».
Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот».

МАСЛЕНИЦА

Масленица - самый весёлый народный праздник на Руси. В наши дни Масленицу уже празднуют не так широко, но всё равно мы очень любим этот праздник! Как на масленой неделе Из печи блины летели! С пылу, с жару, из печи, Все румяны, горячи! Масленица, угощай! Всем блинчиков подавай. С пылу, с жару - разбирайте, Похвалить не забывайте!

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ НА ВТОРУЮ НЕДЕЛЮ МАРТА

09 – 12 марта 2021год

Тема недели «Мамин праздник».

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Тема «8 Марта – Мамин день».

Познакомить детей с историей праздника – 8 Марта.
Расширять представления детей о весеннем празднике – 8 Марта.
Формировать у детей представления о значимости матери для каждого человека.
Воспитывать уважительное и доброжелательное отношение к маме, умение проявлять о ней заботу.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

Рисование.

Тема: «Букет для мамы».

Познакомить детей с весенними цветами.
Обучать навыкам создания цветочной композиции.
Закреплять умение детей изображать в рисунках строение цветка (стебель, листья, лепестки), используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом.
Развивать эстетические чувства, аккуратность, воображение, творчество. Воспитывать любовь к маме, самостоятельность.

Аппликация

Тема «Подарок мамочке».

Изготовление композиции из готовых форм.
Учить детей составлять композицию из готовых форм по образцу.
Развивать умение работать самостоятельно, повторять определенную последовательность в узоре. Развивать глазомер, мелкую моторику рук.
Воспитывать аккуратность, усидчивость во время работы; воспитывать любовь к маме, желание дарить подарки.

Список художественной литературы для чтения.

Что почитать детям о маме:

Ю.Яковлев.Мама.
Е.Трутнева.Мамин день.
С.Михалков.А что у вас?
Л.Квитко.Бабушкины руки.
Я.Аким.Маме.
Е.Благинина.Вот какая мама.
В.Руссу. Моя мама.
М.Садовский.Это мамин день.
Н.Бромлей.Главное слово.
К.Кулибинская.Мама.
М.Дружинина.Мамочка-мамуля.
Г.Виеру.Мама.
Н.Саконская.Разговор о маме.
Т.Волгина. Наступает мамин праздник.
В.Берестов.Праздник мам.
Н.Воронцова. Мимоза.
Г.Глушнев.8 Марта. Мама пришла.

ПРАЗДНИК 8 МАРТА

5 марта в нашей группе состоялся утренник, посвященный международному женскому дню. Незнайка вместе с ребятами читал стихи, рисовал картины, танцевал, а в конце праздника угостил всех вкусными пирожками.

ПОДГОТОВКА К ПРАЗДНИКУ 8 МАРТА.

Оформляем группу и делаем подарки мамам.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА Т. Г. НИКИФОРОВОЙ

Домашнее задание учителя-логопеда Т. Г. Никифоровой для группы «Теремок» на первую неделю марта.

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ НА ПЕРВУЮ НЕДЕЛЮ МАРТА

01 – 05 марта 2021год

Тема недели «Весна».

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Тема «Весна идёт - весне дорогу!».

Закрепить знание о смене времени года.
Знакомить с названиями весенних месяцев.
Дать представления об изменениях, происходящих ранней весной в природе.
Активизировать наблюдательность.
Развивать логическое мышление, учить отгадывать загадки.
Расширять словарный запас.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

Рисование.

Тема: «Весна пришла».

Расширять представления о сезонных изменениях в природе.
Упражнять в умении рисовать дерево, дорисовывать листья, используя метод «примакивания» кисти к листу бумаги.
Закреплять навыки и приемы работы кистью.
Уметь располагать на листе несколько изображений – дерево с листьями, солнце с лучами и т. д.
Развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательных способностей.
Вызвать эстетическое переживание от весеннего пробуждения природы.

Аппликация

Тема «Весна-красна идёт и песенку поёт».

Формировать знания детей о времени года, которое за окном.
Продолжать учить пользоваться кисточкой и клеем, аккуратно наклеивать изображение.
Воспитывать умение понимать и выполнять учебную задачу.
Развивать мелкую моторику рук детей.
Воспитывать в детях бережное отношение ко всему живому.

Список художественной литературы для чтения.

Тема: «Весна»

А. Плещеев «Уж тает снег».
В. Бианки «Голубые лягушки».
Г. Скребицкий «На лесной полянке», «Весна», «Счастливый жучок».
Е. Баратынский «Весна, весна».
Е. Серова «Подснежник».
И. Токмакова «Весна».
К. Паустовский «Стальное колечко».
Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы», «Зелёный шум».
Н. Павлова «Под кустом».
Н. Сладков «Весенние радости», «Ручей».
Ф. Тютчев «Весенняя гроза», «Зима недаром злится».
Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце».
Я. Колас «Песня о весне».

ВОЕННО-СПОРТИВНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ КО ДНЮ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА

День защитника Отечества в России считается днем воинской славы, праздником мужчин и женщин, которые участвовали в защите Родины. 23 февраля служит главным образом символом памяти и уважения истории России, героев, которые имели мужество встать на защиту своей Родины. Цель проведения праздничных мероприятий – просвещение младшего поколения, воспитание правильных ценностей и патриотизма.

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ НА ЧЕТВЕРТУЮ НЕДЕЛЮ ФЕВРАЛЯ

22 – 26 февраля 2021год

Тема недели «Профессии на транспорте».

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Тема. «Профессии людей на транспорте».

Познакомить ребёнка с профессиями людей, работающими на разных видах транспорта.
Знакомить и расширять представления о транспортных профессиях: шофёр, капитан корабля, пилот самолёта и машинист поезда;
Закрепить обобщающее понятие «профессии»; активизировать и обогащать словарь ребёнка существительными, прилагательными и глаголами по теме.
Формировать умение давать полные ответы на вопросы.
Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

Рисование.

Тема: «Железная дорога для доктора Айболита». (Рисование кистью. Гуашь).

Учить детей рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисточки.
Формировать желание помогать тем, кто нуждается в помощи.

Лепка.

Тема «Вылепи, моя профессия шофер».

Учить детей самостоятельно задумывать содержание поделки.
Совершенствовать приёмы лепки. Развивать творчество.

Список художественной литературы для чтения.

Тема: «Профессии»

1. Б.Заходер. Шофер. Строители. Сапожник. Портниха. Переплетчица.
2. В.Маяковский. Кем быть?
3. Е.Пермяк. Для чего руки нужны.
4. Д.Родари. Чем пахнут ремесла. Какого цвета ремесла.
5. В.Тюрин. Кто главный на корабле?
6. Гайда Лагздынь. Кем ты будешь?
7. С.Михалков. А что у вас?
8. В.Ланцетти. Летчик, летчик.

РАБОТА С ИНТЕРАКТИВНЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ.

РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ (ЦВЕТ, ФОРМА).

ПРОЕКТ "РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ"

Большое спасибо всем, кто принял участие в выставке рисунков и поделок по проекту.

ИНФОРМАЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ НА ТРЕТЬЮ НЕДЕЛЮ ФЕВРАЛЯ

15 – 19 февраля 2021год

Тема недели «Транспорт».

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Беседы по теме недели.
Формировать понятие «транспорт».
Закрепить знания детей о видах транспорта – наземный, водный, воздушный.
Познакомить с особенностями строения автомобиля, самолета, корабля.
Повторить места передвижения транспорта – земля, вода, воздух; назначение транспорта.
Формировать интерес к технике.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

Рисование.

Тема: «Грузовая машина».

Учить детей передавать в рисунке прямоугольную и круглую формы, рисовать предмет крупно, в соответствии с величиной листа бумаги, соблюдать пропорции.
Уточнить знания о грузовой машине и её основных частях.
Закреплять правила закрашивания красками: в одном направлении (слева направо или сверху вниз) всей кистью, отрывая от бумаги и доводя до контура.
Учить самостоятельно выбирать цвет частей машины.
Прививать интерес к рисованию, развивать художественный вкус, внимание и логическое конструирование в рисунке.
Развивать творческое мышление и воображение.

Аппликация.

Тема «Автобус».

Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (автобуса).
Отрабатывать умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса);разрезать полоску на одинаковые прямоугольники(окна автобуса); вырезать из квадрата круг, срезая углы (колеса).
Повторить правила безопасности при работе с ножницами, закреплять навыки работы с ними.
Упражнять в технике аккуратного наклеивания.
Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих умениях, аккуратность.

Список художественной литературы для чтения.

Тема: “Транспорт”

1. Г.Цыферов. Паровозик из Ромашково.

2. Д.Чиарди. О том, у кого три глаза.

3. С.Михалков. От кареты до ракеты.

4. Б.Жидков. Что я видел.

5. В.Тюрин. Кто главный на корабле?

6. М.Дружинина. Мы поедем далеко.

7. А.Стариков. Все начиналось с колеса.

8. Т.Белозеров.Туристы.

9. Г.Новицкая. Вежливый трамвай.

10. Г.Дядина. Лимузин.

11. П.Синявский. Отважная машина.

12. П.Синявский. С мигалкой на макушке.

13. Н.Волкова. Бетономешалка.

14. В.Орлов. Сухопутные киты.

15. В.Орлов. Куда девался паровоз?

Уважаемые родители!

Мы продолжаем дистанционную работу для наших детей, которые по той или иной причине не посещают детский сад

(болезнь, отпуск и т. д.).

Здесь вы можете ознакомиться с рекомендациями по обучению детей по текущему планированию

(лексическая тема, примерные виды работы по образовательным областям).

1 - 5 февраля. Тема "Профессии".
8 - 12 февраля. Тема "Профессии".

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ.

Беседы на тему: «Все профессии важны, все профессии нужны».

Продолжать знакомить ребёнка с новыми профессиями, обобщать и расширять знания о разных видах профессий, уточнить значение трудовой деятельности в жизни человека.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

Рисование

Тема: «Кем я хочу быть».

Учить рисовать людей.
Продолжать закреплять знания детей о видах профессий.

Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны. Поможем шоферу».

Продолжать учить рисовать предметы круглой формы, образно отражать простые предметы в рисовании карандашами, правильно держать карандаш тремя пальцами, закрашивать рисунок, не выходя за границы, расширять представления детей об основных профессиях.

Лепка

Тема «В гостях у повара».

Закрепить знания о профессии повара.
Учить создавать поделки отдельных предметов, например, кастрюли и ложки.
Продолжать учить передавать основные свойства и соотношения размеров предметов.
Учить передавать форму предметов при лепке, используя приемы раскатывания, вдавливания, сплющивания, присоединение частей пластилина к изделию.
Учить называть орудия труда, которым пользуется повар.

Аппликация

Профессия «Врач».

Продолжать знакомить ребёнка с профессией доктора. Расширить и уточнить знания ребёнка по теме: «Профессии»;
формировать элементарные представления о медицинской помощи. Продолжать учить аккуратно наклеивать детали, опираясь на образец;
продолжать учить ориентироваться на листе бумаги; пользоваться клеем, кисточкой, салфеткой в ходе изготовления аппликации.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Список художественной литературы для чтения.
Тема: “Профессии”.

1. Г.Сапгир. Садовник.

2. Б.Заходер. Шофер. Строители. Сапожник. Портниха. Переплетчица.

3. С.Маршак. Почта. Пожар.

4. С.Маршак. Как печатали книгу.

5. В.Маяковский. Кем быть?

6. Г.Х.Андерсен. Свинопас.

7. Е.Пермяк. Для чего руки нужны.

8. Д.Родари. Чем пахнут ремесла. Какого цвета ремесла.

9. К.Ушинский. Булочник. Сапожник. Куй железо, пока горячо.

10. Г.Люшнин. Строители.

11. Я.Тайц. Послушный дождик.

12. К.Чуковский. Айболит.

13. В.Тюрин. Кто главный на корабле?

14. А.Барто. Штукатуры.

15. Гайда Лагздынь. Кем ты будешь?

16. С.Михалков. А что у вас?

17. В.Ланцетти. Летчик, летчик.

18. С.Маршак. Пограничник.

19. Н.Абрамцева. Правдивая история о садовнике.

20. Л.Скребцова. Чудесный парикмахер.

21. Русская народная сказка. Семь Симеонов.

КОЛЯДКИ

Колядки — это старинная веселая традиция, которая сохранилась и в наши дни.

19 января ребята нашей группы с удовольствием приняли участие в праздничном мероприятии.

НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК

Новогодний праздник в нашей группе порадовал ребят сюрпризными моментами.

Дети с удовольствием танцевали с Бабой Ягой, отгадывали загадки с Бармалеем, читали стихи Деду Морозу.

Это был настоящий праздник чудес, волшебства и радости.

ФАБРИКА ДЕДА МОРОЗА

Большое спасибо родителям, которые вместе с детьми сделали поделки для нашей выставки.

фабрика деда мороза

ЯРКИХ КРАСОК ТОРЖЕСТВО

Наши дети приняли участие в конкурсе детского рисунка "Новый год и Рождество - ярких красок торжество", организованный мемориальный Домом - музеем Исаака Шварца.

ФЕСТИВАЛЬ НОВОГОДНЕЙ ИГРУШКИ

Наши дети откликнулись на приглашение администрации Сиверского городского поселения принять участие в Фестивале новогодней игрушки. Ребята изготовили игрушки, которые будут размещены на новогодних елках нашего посёлка. Очень надеемся, что наше творчество порадует детей и взрослых.