ФАНТАЗЕРЫ

Наш девиз:

С вами работают:

ВОСПИТАТЕЛИ	Лушева Любовь Дмитриевна Образование: высшее Морева Валентина Валерьевна Образование: высшее
Учитель-дефектолог	Никитенко Оксана Викторовна Образование: высшее
Учитель-логопед	Никифорова Тамара Георгиевна Образование: высшее
Педагог-психолог	Слепова Ольга Викторовна Образование: высшее

ПРОЩАНИЕ С ЛЕТОМ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "НА ЛЕСНОЙ ПОЛЯНКЕ"

25 - 29 июля 2022 год

Цель:

закрепление знаний детей о насекомых.

Задачи:

Образовательные:

Расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые».
Познакомить детей со строением тела насекомых.
Продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку, исключать четвертый лишний предмет с обоснованием своего ответа.
Продолжать упражнять в составлении предложений с использованием союза потому - что.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к природе и доброе отношение к маленьким соседям по планете.

Коррекционно-развивающие:

Развивать общую моторику, координацию.
Развивать зрительную и слуховую память.
Развивать ВПФ и познавательную активность детей через экспериментальную деятельность.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "ЦВЕТИКИ-ЦВЕТОЧКИ"

18 - 22 июля 2022 год

Цель:

знакомство с разнообразием цветущих растений, их связью со средой обитания;
формирование осознанно-правильного отношения к представителям растительного мира

Задачи:

Углублять знания детей о цветах и их разнообразии.
Учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения.
Упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: комнатные растения, садовые, луговые, лесные цветы.
Закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.
Формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами.
Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "В СЕМЬЕ ДРУЖАТ - ЖИВУТ, НЕ ТУЖАТ"

11 - 16 июля 2022 год

Цель:

развивать у детей кругозор и познавательную активность через творческую деятельность.

Задачи:

Обучающие:

дать детям понятие этической нормы «дружба», побуждать к осмыслению своих поступков и поступков окружающих людей;
формировать навык ведения беседы на заданную тему;

Развивающие:

посредством пословиц развивать и обогащать речь ребенка;
способствовать развитию эмоциональной сферы ребенка;
развивать мелкую моторику;
упражнять в равновесии, ходьбе приставными шагами прямо и боком, сохраняя правильную осанку;

Воспитывающие:

воспитывать желание и умение сотрудничать, учитывать и уважать интересы окружающих людей, умения находить общие решения в различных жизненных ситуациях.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ"

4 - 8 июля 2022 год

Цель:

Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях.
Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире.
Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

Образовательные:

закрепить знания об опасностях, которые ждут их на улице, повторить правила поведения на улице;
совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;
развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД.

Развивающие:

расширять знания детей сигналов светофора, их значение, а также обозначение дорожных знаков.

Воспитательные:

формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;
воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;
формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "У СОЛНЫШКА В ГОСТЯХ"

27 июня - 1 июля 2022 год

Цель:

формирование элементарных представлений о тесной взаимосвязи в природе, о значении солнца в жизни;
развивать мелкую моторику рук в разных видах деятельности;
воспитывать желание делать добрые дела, любовь к природе.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "МОИ ДРУЗЬЯ"

20 - 24 июня 2022 год

Цель:

закрепить понятие «друзья», совершенствовать значение слов «знакомые», «друзья»; ценить дружбу, беречь ее;
развивать умение выражать свои мысли сложными предложениями;
помочь детям осознать, что друзьями могут быть и взрослые, и сверстники, и животные, и игрушки, и кто-то, кого они придумали сами;
развивать умения аргументировать свою точку зрения;
формировать нравственные качества, обучающие: умению дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе;
воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу;
воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи;
прививать любовь, бережное отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным) содействовать формированию дружного коллектива.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "КАНИКУЛЫ. НАШИ ЛЮБИМЫЕ СКАЗКИ А.С. ПУШКИНА"

13 - 17 июня 2022 год

Цель:

формирование интереса к сказкам А. С. Пушкина.

Задачи:

Активизировать знания детей о сказках;
Учить узнавать сказку по прочитанному эпизоду;
Учить вспоминать героев сказок, их имена, характеры, внешний вид;
Вспоминать порядок появления героев в сказках;
Развивать речь детей, активизировать словарный запас слов.
Воспитывать любовь и уважение к русским писателям, учить беречь книги.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "КАНИКУЛЫ. МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ"

06 - 10 июня 2022 год

Цель:

обогащение представлений детей о Дне защиты детей.

Задачи:
Образовательные:

Дать детям элементарные знания и представления о международном празднике “Дне защиты детей”.
Создать радостную, праздничную, доброжелательную атмосферу.

Развивающие:

Развивать доброжелательные отношения между детьми, память, внимание, речь.

Воспитательные:

Воспитывать желание проявлять творческую инициативу, повышать настроение детей.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕТО!"

Цель:

Формирование представления о признаках лета

Задачи:

Формировать представления детей о изменениях в природе, происходящие летом.
Закрепить названия летних месяцев и их последовательность
Познакомить детей с правилами поведения в природе
Развивать умение сравнивать и анализировать.
Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.
Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках. Пополнение и обогащать словарный запас детей и их знания о цветах луговых, садовых, комнатных.
Воспитывать бережное отношение к природе, умение заботиться о ней.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "МИР ВОКРУГ НАС"

11 - 13 мая 2022 год

Цель:

Сформировать осознанное, бережное отношение ко всему, что нас окружает.

Задачи:

Формировать познавательный интерес к миру природы.
Систематизировать знания детей о природе, бережном и заботливом отношении к ней, правилах поведения на природе.
Развивать внимание, сообразительность. Закреплять умение грамотно строить предложение и отвечать на вопрос.
Воспитывать бережное отношение к природе.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "ДЕНЬ ПОБЕДЫ"

04 - 13 мая 2022 год

Цель:

знакомство детей с героическими страницами истории России

Задачи:

Знакомить с событиями Великой Отечественной Войны, закреплять знания о том, как люди защищали свою страну.
Развивать у детей уважение к историческому прошлому своей страны, ветеранам ВОВ, отстоявшим мир в жестоких сражениях.
Воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за свой народ, любовь к своей Родине.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "ПУТЕШЕСТВИЕ КАПЕЛЬКИ"

25 - 29 апреля 2022 год

Цель:

формирование представлений детей о взаимодействии живой и неживой природы через изучение круговорота воды в природе.

Задачи:

закрепить знания детей о физических свойствах воды, ее значении в природе;
познакомить детей с понятиями «твердое тело», «жидкость», «газ», их отличиями друг от друга, объяснить, что одно и то же вещество может быть в трех разных состояниях.
познакомить с процессом «круговорот воды» в природе;
развивать навыки анализа, сравнения, умение решать познавательные задачи и делать выводы;
воспитывать наблюдательность, внимание.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "В МИРЕ СКАЗОК"

18 - 22 апреля 2022 год

Цель:

Обобщить знания детей о русских народных сказках.

Обучающие задачи:

учить узнавать отрывки и героев из сказок;
учить осмысливать и оценивать характеры и мотивы поступков героев;
учить узнавать отрывки и героев из сказок;
обогащать словарный запас через решение проблемных ситуаций.

Развивающие задачи:

развивать речевую активность детей через устное народное творчество;
развивать речь, воображение, фантазию, мышление, зрительное восприятие;
развивать умение ориентироваться в пространстве;

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

Цели:

расширить представления детей о космических полетах;
познакомить с российскими учеными, которые стояли у истоков развития русской космонавтики – К. Э. Циолковским, С. П. Королевым;
закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был россиянин – Ю. А. Гагарин;
подвести детей к пониманию того, что космонавтом может быть только здоровый, образованный, настойчивый и бесстрашный человек;
воспитывать в детях гордость за свою страну, любовь к своей Родине.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "ВЕСНА-КРАСНА"

4 - 8 апреля 2022 год

Цель:

Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоемы; растет трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы; появляются насекомые, возвращаются перелетные птицы).

Задачи:

Способствовать обобщению представлений о весне как времени года, о жизни растений и животных, птиц, о погодных условиях в весеннее время;
Формированию и обобщению представлений о труде взрослых в весенний период, об одежде взрослых и детей (забота о своем здоровье);
Развивать память, внимание, мышление.
Формировать положительно-эмоциональное отношение к красоте весенней природы.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "ТРАНСПОРТ"

21 - 25 марта 2022 год

Цель:

Закрепить знания детей о транспорте: виды, названия.
Закрепить знания о профессиях людей управляющих различными видами транспорта.

Задачи:

Продолжать учиться составлять рассказ.
Воспитывать усидчивость, уважение к людям, работающим на транспорте.
Развивать связную речь.
Закреплять правила поведения в общественных местах на улице, в автобусе.

КОПИЛКА НАШИХ МЕРОПРИЯТИЙ

Предлагаем вашему вниманию видео ролики о проведенных мероприятиях

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "ПОСУДА"

14 - 18 марта 2022 год

Цель:

формировать обобщающее понятие «посуда»;
уточнить с детьми название посуды;
уметь называть и различать кухонную, столовую и чайную посуду;
закрепить понимание назначения посуды.

Задачи:

образовывать существительные родительного падежа, с уменьшительно-ласкательными суффиксами, прилагательные от существительных;
учить суффиксальному способу образования существительных;
учить использовать существительные множественного числа в родительном падеже;
активизировать словарь по данной теме.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "МАМЫ РАЗНЫЕ НУЖНЫ, МАМЫ РАЗНЫЕ ВАЖНЫ"

7 - 11 марта 2022 год

Цель:

Воспитывать любовь и уважение к маме, к ее труду.

Задачи:

Расширять знание детей о празднике "8 марта"
Расширять знания детей о профессиях мам и пользе, которую мамы приносят своим трудом
Развивать умение связно и последовательно составлять рассказ; развивать речь детей и коммуникативные навыки
Развивать у детей желание выступать публично

КОПИЛКА НАШИХ МЕРОПРИЯТИЙ

Предлагаем вашему вниманию видео ролики о проведенных мероприятиях

8 МАРТА

ПРОВОДЫ ЗИМЫ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "МАСЛЕНИЦА"

28 февраля - 4 марта 2022 год

МАСЛЕНИЦА

Цель:

Систематизировать, дополнить и расширить знания детей по теме «Масленица. Проводы зимы, встреча весны».

Задачи:

актуализировать представления дошкольников о русском народном празднике Масленица: её значении, символах, традициях.
продолжать знакомить детей с традиционным русским народным праздником, относящимся к религиозному в недавнем времени празднику Пасха;
продолжать формировать интерес к русским народным играм; желание играть в них, соблюдая правила и используя заклички.
воспитывать уважительное отношение к традициям русского народа, умение и желание применять их в жизни;
расширить, обобщить и углубить знания детей о празднике «Масленица», познакомить со значением и традициями каждого дня;
развивать понимание названия праздника, воспитывать любовь к традиционным русским праздникам;
возрождать интерес к обрядовым русским праздникам;
обогащать духовный мир детей;
в практической изо деятельности закрепить знания детей о празднике «Масленица».

МЕРОПРИЯТИЕ, ПОСВЯЩЕННОЕ ДНЮ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА

МЕРОПРИЯТИЕ, ПОСВЯЩЕННОЕ ОЛИМПИЙСКИМ ИГРАМ

НАША ПРОГУЛКА

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "ЗИМНИЕ ВИДЫ СПОРТА"

7 - 11 февраля 2022 год

Задание №1

Спросить ребёнка, какое сейчас время года, в какие игры дети любят играть зимой, что им нужно для зимних игр?
Вспомните и назовите зимние виды спорта.
В качестве экскурсии сходит с ребёнком на зимний стадион, где следует обратить внимание на то, какими видами спорта занимаются дети.
Желательно показать детям запись с Олимпийских игр 2014 года.

Задание №2

Какие виды спорта ты знаешь? (лыжный гонки, сноуборд, прыжки на лыжах с трамплина, санный спорт, бобслей, скелетон, фигурное катание, хоккей с мячом, хоккей с шайбой).
Что нужно этим спортсменам? (лыжи, коньки, сани, бобы (сани для бобслея), шайба, мяч).

Задание №3.

Дидактическая игра «Кому что нужно?»

ЦЕЛЬ:

упражнять в употреблении винительного падежа существительных.

ХОД:

Лыжнику нужны лыжи. Хоккеисту нужны… Фигуристу нужны…
Клюшка нужна хоккеисту, коньки нужны ... , санки - ... , лыжи - ... , шайба - ...

Задание №4.

Дидактическая игра «Исправь ошибку».

ЦЕЛЬ:

развитие логического мышления.

ХОД:

Лыжнику нужны санки.
Конькобежцу нужны лыжи.
Саночнику нужны коньки.
Хоккеисту нужны санки.
Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу.
Зимой дети прыгают через скакалку.
Зимой дети играют в хоккей, футбол, загорают, строят снежную крепость.

Задание №5.

Загадывание загадок

Кто по снегу быстро мчится, провалиться не боится?(лыжник)

Мчусь как пуля я вперёд, лишь поскрипывает лёд,

Да мелькают огоньки. Кто несёт меня? (коньки)

Всё лето стояли, зимы ожидали.

Дождались поры – помчались с горы. (санки)

Во дворе с утра игра,

Разыгралась детвора.

Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» — Значит там игра…(хоккей)

Вопрос не лёгкий у меня, как это называют,

Когда спортсмены на санях по жёлобу съезжают? (бобслей)

Задание №6

Дидактическая игра «Почему так назван?»

(упражнение на словообразование, в том числе и образование сложных слов)

ХОД:

Конькобежец (бегает на коньках),
саночник (катается на санках),
лыжник (катается на лыжах),
хоккеист (играет в хоккей),
фигурист (занимается фигурным катанием).

Задание №7

Составить рассказ (из личного опыта) на темы:

«Мой любимый вид спорта»,
«Как я играл зимой», т.д.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "МЫ В СТРАНЕ ВЕЩЕЙ"

31 января - 4 февраля 2022 год

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

1. Рассмотрите с детьми домашнюю мебель, предназначенную для спальни, кухни, гостиной, прихожей. Попросите ребенка назвать предметы мебели и их отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца, сиденье).

2. Побеседуйте с ребёнком, для чего нужна мебель, из чего её делают:

«Это стол. Он деревянный. За столом едят, пишут, рисуют» и т. п.

3. Рассмотрите и сравните различные виды

столов (кухонный, обеденный, журнальный, письменный, компьютерный);
шкафов (книжный, плательный, шкаф для посуды).

4. Рассмотрите различную бытовую технику:

холодильник, телевизор, утюг, электрический чайник, микроволновая печь, миксер, кухонный комбайн, фен, пылесос, стиральная машина и т. п., расскажите о ее назначении.

5. Попросите ребенка ответить на вопрос – чем отличается бытовая техника от предметов мебели?

6. Вспомните правила безопасности при обращении с бытовой техникой.

7. Помогите ребёнку ответить на вопросы:

Где хранят одежду? (в шкафу)
На чём можно сидеть? (на стуле)
На чём можно лежать? (на кровати) и т. д.

8. Поиграйте в игры:
«Назови ласково», используя следующие слова:

стол – столик,
кровать – кроватка,
шкаф – шкафчик,
стул – стульчик,
кресло – креслице.

«Из чего мебель?»

Стул из дерева – деревянный,
стол из стекла - ...,
ручка из пластмассы - ...,
полка из металла - ...,
диван из кожи — … и т. п.

«Какая мебель для чего?»

Стол, за которым пишут – письменный стол,
за которым обедают - ...,
стол для компьютера - ...,
шкаф для одежды - ...,
шкаф для книг - ...,
шкаф для посуды — … и т. д.

«Один – много»

Один стул – много стульев,
один стол – много столов,
один шкаф – много ...,
одно кресло – много ..., и т. п

9. Загадайте и объясните ребёнку загадки:

Четыре братца под одной шляпой стоят. (Стол)

В этой комнате диванчик
Мягкий, словно одуванчик.
Ночью тут летают сны

В желтых лучиках луны. (Спальня)

Я удобный, очень мягкий,
Вам не трудно угадать, —
Любят бабушки и внуки
Посидеть и полежать. (Диван)

Окон нет в нем, только двери
В кухню, спальню, туалет.
Любят здесь носиться звери —
Пес Барбос и кот Рулет. (Коридор)

Здесь и вешалки, и полки,
Словно в доме этажи.
Брюки, кофточки, футболки —
По порядку все лежит. (Шкаф)

Смотрят тут телепрограммы
Дочка, сын и папа с мамой.
Мягко светит абажур,
В кресле кот поет: «Мур-мур!» (Гостиная)

Днем спит на ней покрывало и подушка,
А по ночам там спит — Андрюшка. (Кровать)

Тут пронзительно свистит
Чайник утром рано.
Холодильник тут стоит,
Раковина с краном. (Кухня)

10. Рассмотрите с ребенком одежду и обувь (детскую и взрослую)
- Рассмотрите и назовите детали

(воротник, рукава, карман, пуговицы, пояс, манжет; поля, отворот, козырек; подошва, каблук, голенище, носик, пятка, язычок, молния, шнурок).

- Попросите ребенка ответить «Какая бывает одежда?»

По принадлежности - мужская, женская, детская
По сезонам - зимняя, летняя, демисезонная
По назначению - домашняя, спортивная, форменная или специальная

- Рассмотрите и назовите различные застежки на одежде и обуви (пуговицы, молния, липучки, кнопки, крючки, шнурки).
- Назовите части одежды (платье – рукав, воротничок, подол, спинка, перед, застёжка, волан… и т.д.).
- Покажите ребенку – как правильно ухаживать за одеждой, обувью (протирать, сушить, чистить, стирать, гладить, аккуратно сворачивать, вешать на плечики).

11. Почитайте детям и обсудите:

«Рукавичка» (укр. нар. сказка),
«Волшебная иголочка» (В. Осеева),
Т. З. Александрова «Что взяла, клади на место!», «Сарафанчик».

12. Игра «Скажи наоборот».

Надевать – снимать,
завязывать – развязывать,
застегнуть – расстегнуть,
гладить – мять,
повесить – снять,
покупать – продавать.

ДЕНЬ ОСВОБОЖДЕНИЯ ЛЕНИНГРАДА ОТ БЛОКАДЫ

27 января - это светлый день, мы отмечаем памятную дату - День полного освобождения города Ленинграда от вражеской блокады. Сегодня в нашей группе прошёл урок Мужества.

ДЕНЬ СНЕГА

Наша группа с удовольствием приняла участие в спортивно-музыкальном развлечении,

посвященном Дню снега и зимним видам спорта!

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "ЗИМУШКА-ЗИМА"

24 - 28 января 2022 год

ЗИМУШКА-ЗИМА

1. Рассмотрите с ребенком репродукции с изображением зимы. (И.Шишкин, И.Бродский, К.Юон).

Сравните их с натуральным видом в парке, в саду.

2. Обратите внимание ребенка на изменения, которые произошли в природе.

3. Рассмотрите снежинку с помощью лупы.

4. Попросите ребенка назвать приметы зимы, зимние месяцы.

Обратите внимание, как меняется погода каждый день или несколько раз в день (например: утром и вечером)

5. Проведите опыты

со снегом (занесите снег в комнату и отметьте,как быстро он тает, почему это не происходит на улице):
со льдом (налейте волу в стеклянную бутылку, банку (которую не жалко), закройте и вынесите на мороз.

На следующий день вы увидите, что бутылка (банка) лопнула.

Вывод: при замерзании вода превращается в лёд и расширяется.

6. Посмотрите с ребенком мультфильмы и (или) прочитайте рассказы о зиме.

К.Д.Ушинский «Проказы старухи зимы»,
С.Я Маршак «Двенадцать месяцев”

7. Раскрасьте цветными карандашами картинки с изображением зимней природы, игр детей.

8. Нарисуйте красками зимний пейзаж.

9. Поиграйте с ребенком в игру « Один – много»

снежинка – снежинки
горка – горки
снежок – снежки
снеговик – снеговики
мороз – морозы
клюшка – клюшки
шайба – шайбы…

10. Выучите с ребенком стихотворение

Зимушка-зима

Снег ложится на дома,
Речка льдом покрылась.
Это зимушка-зима
В гости к нам явилась.

Как нам зиму не любить:
Выйдем на прогулку,
Бабу снежную лепить
Будем в переулке.

Будем мы играть в снежки
Там, где снег глубокий.
Побежим вперегонки,
Разгорятся щёки.

Как на санках да с горы
Полетим проворно,
Смех весёлой детворы
Зазвенит задорно.
(Ю.Никонова)

КОЛЯДА

Коляда, коляда,
Кто не даст пирога,
Мы корову за рога,
Кто не даст пышки,
Мы тому в лоб шишки,
Кто не даст пятачок,
Тому шею на бочок.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ"

10 - 14 января 2022 год

Спросите у ребенка, какое сейчас время года, назовите 3 месяца зимы (декабрь, январь, февраль).
Расскажите, спросите, какие игры можно играть зимой, что нужно для зимних игр.
Поиграйте с ребенком на улице в зимние игры.
Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации с изображением снаряжения для зимних видов спорта, попросите ребёнка показать, на каких изображены фигурное катание, хоккейный матч, лыжные гонки и т.д.
Помогите ребенку сделать вывод о том, что веселые игры в зимний период называются зимними забавами.
Посмотрите вместе с ребенком по телевизору спортивные соревнования по зимним видам спорта или сходите на зимний стадион.
Посмотрите мультики «Снегурочка», «Снеговик- почтовик», «Снежные дорожки», «В яранге горит огонь 1956г», «Приходи на каток (Шайбу)», «Чемпион – советский мультик», «Смешарики – сезон 2, серия 51. Фигурное катание».

«Дидактические игры»

Игра «Почему так назван?» (словообразование)

Лыжник - (потому что, катается на лыжах),
Конькобежец- (потому что, бегает на коньках),
Саночник -(потому что, катается на санках),
Хоккеист- (потому, что играет в хоккей),
Фигурист -(потому что, занимается фигурным катанием)

Игра «Кому что нужно?» (употребление существительных в дательном падеже)

Санки нужны …. саночнику.
Лыжи нужны …. лыжнику.
Клюшка нужна …. хоккеисту.
Коньки нужны …. Конькобежцу.
Винтовка нужна …. биатлонисту.
Сноуборд нужен … сноубордист.

Игра «Третий лишний» (развивать логическое мышление, внимание, память)

Январь, февраль, зима.
Снежки, санки, коньки.
Метель, лыжи, мороз.
Снежок, снеговик, снегирь.
Дед мороз, Снегурочка, медведь.
Елка, коньки, игрушки.

Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка» (развитие мелкой моторики)

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибать пальчики по одному)

Мы во двор пришли гулять.

Бабу снежную лепили. (Имитировать лепку комков)

Птичек крошками кормили, (Крошить хлебушек всеми пальчиками)

С горки мы потом катались. (Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А еще в снегу валялись. (Класть ладошки на стол, то одной, то другой стороной)

Все в снегу домой пришли, (Отряхивать ладошки)

Съели суп и спать легли. (Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щеку)

Игра «Один – много». (Образование множественного число существительных)

Снеговик – снеговики.
Горка – горки
Комок – комки
Снежинка – снежинки
Клюшка – клюшки
Шайба – шайбы
Зима – зимы
Игра – игры

Игра «Назови ласково»

Санки – саночки.
Сосулька – сосулечка.
Горка – горочка.
Льдина – льдинка.
Мороз – морозец.
Зима – зимушка.
Снег – снежок
Снежинка – снежиночка

Игра «Какой? Какая?»

Зима (какая?) – холодная, морозная, снежная и т.д.
Снег (какой?) – белый, пушистый, белый и т.д.
Лед (какой?) – холодный, прозрачный, твердый и т.д.
Мороз (какой?)- зимний, крепкий, суровый и т.д.

Загадайте детям загадки

Мы в морозный день с друзьями

Снег из шланга поливали.

Как появится ледок,

Значит, все — готов... (Каток)

Два стальных блестящих братца

По катку кругами мчатся.

Лишь мелькают огоньки.

Что за братики? (Коньки)

Бегут по дорожке

Доски да ножки.(Лыжи)

Ой, насыпало снежка!

Вывожу коня-дружка.

За веревочку-узду

Через двор коня веду,

С горки вниз на нем лечу,

А назад его тащу. (Санки)

Во дворе катали ком,

Шляпа старая на нем.

Нос приделали, и вмиг

Получился …(Снеговик)

Меня не растили.

Из снега слепили.

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

Глаза — угольки.

Руки — сучки.

Холодная, большая,

Кто я такая?(Снежная баба)

Полюби зимой

Веселый снежный бой!

Прицелившись внимательно,

Бей по неприятелю.

Размахнись рукой – бросок!

Прямо в цель летит … (Снежок)

Снежный шарик сделать можно,

Это ведь совсем не сложно!

Лепим мы не пирожки:

Для игры нужны… (Снежки)

Скатерть бела

Весь свет одела. (Снег)

В белом бархате деревня —

И заборы, и деревья.

А как ветер нападёт,

Этот бархат опадёт. (Иней)

Морковка белая

Всю зиму росла.

Солнышко пригрело

И морковку съело. (Сосулька)

Без рук, без ног,

А рисовать умеет. (Мороз)

Текло, текло

И легло под стекло. (Река подо льдом)

Зимой в часы веселья

Вишу на яркой ели я,

Стреляю, точно пушка.

Зовут меня... (Хлопушка).

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "ЗИМА ПРИШЛА"

29 ноября - 3 декабря 2021 год

Цель:

расширять представления о зимних изменениях в природе (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры.
Активизировать словарный запас по теме «Зима».

Задание 1.

побеседовать с ребенком о том, какое сейчас время года, назвать зимние месяцы по порядку;
сравнить природу осени и зимы;
обратить внимание ребенка на то, какие изменения произошли в живой и неживой природе;
напомнить, что происходит с животными зимой, как звери в лесу переносят холод и голод (медведь спит в берлоге, белка прячется в дупле, заяц поменял свою серую шубку на белую ит. д.);
во время прогулки рассмотреть деревья (хвойные и лиственные, объяснить ребенку, почему хвойные деревья называют вечнозелеными);
побеседовать о безопасном поведении на улице зимой.

Задание 2.
Дидактическая игра «Подбери признак»

Снег (какой) – белый, пушистый,
Сосулька (какая) – длинная, ледяная, прозрачная.
Зима (какая) – снежная, морозная, холодная.
Снежинка (какая) – легкая, белая, красивая.
Ёлка (какая) – зеленая, пушистая, колючая.

Дидактическая игра «Кто (что) на ёлке, кто (что) под ёлкой?»

Задание 3.
Прочитайте стихотворение, обсудите, выучите.

ПРИШЛА ЗИМА

Пришла зима веселая

С коньками и салазками,

С лыжнею припорошенной,

С волшебной старой сказкою.

На елке разукрашенной

Фонарики качаются.

Пусть зимушка веселая

Подольше не кончается!

Задание 4.
Игра «Скажи наоборот».

Поупражнять ребенка в подборе антонимов, предложив поиграть в игру.

Летом дни жаркие, а зимой — холодные.
Летом небо светлое, а зимой — …
Летом день длинный, а зимой — …
Летом солнце светит ярко, а зимой — …
Весной лед на реке тонкий, а зимой — …
Снег мягкий, а лед… — …
Одни сосульки длинные, а другие ...

Задание 5
Предложите ребенку отгадать загадки:

Во дворе замерзли лужи,

Целый день снежинки кружат,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла. (Зима)

Белый пух лег на дороги,
На ступеньки и пороги.
Знает каждый человек —
Этот пух зовется. (снег)

Выпала из белой тучки

И попала к нам на ручки.

Эта снежная пушинка,

Серебристая. (снежинка)

Разукрасил чародей
Окна все в домах людей.
Чьи узоры? — Вот вопрос.
Их нарисовал. (мороз)

Заморозил чародей

И озера, и ручей.

Холодом дышал, и вот —

Не вода в ручье, а... (лед)

Задание 6

Упражения на развитие мелкой моторики

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "СЕМЬЯ"

22 - 26 ноября 2021 год

Рекомендации родителям:

Уточните и расширьте знания детей о своей семье:

Кто живёт в Вашей семье? Как зовут членов семьи (полностью)?
Какая у Вас семья? (Дружная, большая, крепкая и т.д)
Кто самый младший, а кто самый старший в Вашей семье?
Что делает мама, (бабушка) по дому?
Чем ты помогаешь маме, (бабушке) дома?
Рассмотрите с ребёнком семейный альбом с фотографиями, расскажите интересные истории из жизни близких людей.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "ПРОФЕССИИ"

15 - 19 ноября 2021 год

Рекомендации родителям:

1. Побеседуйте с ребёнком о том, что на свете есть много профессий.

Уточните, какие профессии людей он знает;
Спросите у ребёнка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие орудия труда и инструменты им для этого нужны;
Расскажите ребёнку о своей профессии (где вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям, если есть возможность, отведите ребёнка на место своей работы).

2. Продолжи предложения:

В магазине работают продавцы, кассиры, …
В больнице работают, … .
На стройке работают, … .
В детском саду работают, … .

3. Дидактическая игра
«Кому, что нужно для работы»

Повару - кастрюля, поварешка…
Врачу – шприц, вата…
Учителю – книга, ручка…
Почтальону – письма, газеты…
Продавцу – весы, продукты…
Строителю – кирпич, цемент…
Парикмахеру – ножницы, зеркало…

4. Загадки по профессиям:

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

(Повар)

Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней?

(Доктор)

Кто учит детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать?

(Учитель)

5. Почитайте ребенку произведение Д. Родари «Чем пахнут ремесла?»

6. Пальчиковая гимнастика «Строители»

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "ПОЗДНЯЯ ОСЕНЬ"

08 - 12 ноября 2021 год

Рекомендации родителям:

Вспомнить с ребенком, какое сейчас время года, назвать осенние месяцы по порядку.
Рассказать ребенку о поздней осени, о том, какие изменения происходят в природе.
Рассмотреть картинки с изображением ранней и поздней осени, при этом обратить особое внимание на внешний вид и состояние деревьев: ранней осенью они покрыты разноцветной листвой, а поздней осенью стоят голые.
Вместе с ребенком сравнить одежду людей ранней и поздней осенью.
Рассказать о том, что происходит с деревьями осенью, как звери и птицы готовятся к зиме.

Упражнения на развитие речи:

Подобрать как можно больше признаков к слову осень: осень (какая?) - золотая, дождливая, поздняя…

Упражнение «Подбери предметы к признакам»
(согласование существительных с прилагательными в роде и числе)

Осенний - день, ветер, ... .
Осенняя - погода, куртка, ... .
Осеннее - небо, солнце, ... .
Осенние - дожди, ... .

Упражнение «Скажи наоборот»
(сравнение ранней и поздней осени)

Ранней осенью тепло, а поздней …
Ранней осенью солнце светит ярче, а поздней …
Ранней осенью небо голубое, а поздней …
Ранней осенью дни длиннее, а поздней …
Ранней осенью деревья одетые, а поздней …

Объяснить значение пословицы и помочь ребенку ее запомнить.

В ноябре зима с осенью борется.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "НАША РОДИНА - РОССИЯ"

01 - 05 ноября 2021 год

Для изучения и успешного освоения детьми данной темы предлагаем родителям следующие рекомендации:

1. Побеседуйте с ребёнком.

Россия – это страна, в которой мы живём.

Россия занимает первое место по территории среди всех стран мира.

- Какие народы проживают в России?

- Какой город является столицей нашей Родины?

- Почему мы называем Россию Родиной?

2. Нарисуй свою малую Родину.

Это могут быть твой город, дом или улица, твоя семья или друзья.

3. Рассмотрите вместе с ребенком кто изображён на гербе России.

Что ты можешь сказать об орле? Подбери слова, наиболее точно характеризующие эту птицу.

Орёл – гордый, свободный,…

4. Флаг, как и герб, - символ государства.

- Какого цвета полосы на флаге России?

Нарисуй и раскрась флаг России.

5. Прочитайте ребёнку рассказ Ушинского.

Наше отечество.

Наше отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней родились, жили наши отцы и деды. Родиной мы зовём её потому что в неё мы родились, а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку. Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств, но одна у человека родная мать, одна у него и Родина.

( По К. Д. Ушинскому)

6. Предложите ребёнку выучить наизусть одно из стихотворений (по выбору).

РОДИНА

Небо синее в России,

Реки синие в России.

Васильки и незабудки

Не растут нигде красивей .

Есть и клёны , и дубы ,

А какие есть грибы!

А ещё пекут в печи

Вот такие калачи!

/В. Гусев/

ТЫ СКАЖИ МНЕ, РЕЧЕНЬКА

-— Ты скажи мне,

Реченька лесная,

Отчего ты

Звонкая такая?

— Утром надо мной

Поёт синичка —

Оттого и звонкая

Водичка!

— Ты скажи мне,

Реченька лесная,

Отчего ты чистая

Такая?

— Чистым голоском

Поёт синичка —

Оттого и чистая

Водичка!

— Ты скажи мне,

Реченька лесная,

Отчего ты Синяя такая?

— В родничке

Купается синичка —

Оттого и синяя

Водичка!

/В. Орлов/

ПРАЗДНИК ОСЕНИ

27 октября в нашей группе состоялся праздник Осени.

К ребятам в гости приходил настоящий самовар, с которым они танцевали, пели песни и веселились!

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ"

18 - 22 октября 2021 год

Предлагаем вашему вниманию следующие рекомендации:

Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов - зайца, белки, волка, медведя, ежа и лисы. Отметить их внешние признаки. Сформировать обобщающее понятие дикие животные.
Попросить ребенка показать и назвать части тела животного (туловище, хвост, голова, рога, копыта, лапы).
Рассказать о том, где живут животные, чем питаются, как готовятся к зиме (линька, запасы, жилище).
Закрепить в словарном запасе ребенка название диких животных и их детенышей.
Вспомнить русские народные сказки, в которых упоминаются животные наших лесов.
По возможности посетить зоопарк