Сведения об образовательной организации
Структура и органы управления образовательной организации
Руководство. Педагогический состав
обеспечение и оснащение образовательного процесса
Стипендия и другие виды материальной поддержки
Платные образовательные услуги
Финансово-хозяйственная деятельность
Вакантные места для приема (перевода)
Группы
Советы специалистов
Безопасность дорожного движения
РАЗНОЕ
Районный консультативный центр
дружная семейка
 |
Наш
девиз: Здесь дружба начинается, Здесь дружба продолжается: Ведь «Дружная семейка» Группа называется! |
| ВОСПИТАТЕЛИ |
|
|
|
| УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД |
|
9-13 января.
Тема недели: Зимующие птицы.
Задачи:
расширять представления у детей о зимующих птицах. Закреплять знания детей о жизни птиц и о пользе, которую они приносят природе и человеку. Активизировать словарь детей. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам, вызвать стремление беречь их, помогать зимующим птицам.
Познавательное развитие.
Цель:продолжать формировать основы экологической культуры.
Задачи: расширять представления у детей о зимующих птицах. Закреплять знания детей о жизни птиц и о пользе, которую они приносят природе и человеку. Активизировать словарь детей. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам, вызвать стремление беречь их, помогать зимующим птицам.
Художественно-эстетическое развитие. Лепка.
Цель:Учить детей лепить птиц: воробья, снегиря, синицу.
Задачи:
Передавать строение птиц: туловище, голова, лапы, хвост; и позу: стоит, летит, клюет. Учить дополнять работу деталями, путем налепа делать крылья, глаза и клюв. Продолжать учить лепить птиц крупно. Подбирать пластилин, соответственно цвету птиц. Закреплять знакомые приемы лепки. Лепить птиц. конструктивным способом. Сглаживать места скрепления пальцами, путем вытягивания делать хвост.
Речевое развитие. Чтение художественной литературы
Дидактическая игра: «Собери пословицу».
Цель:закрепление пословиц и поговорок о зимующих птицах и пояснение смысла пословицы.
Познание. (Формирование элементарных математических представлений)
Тема: Арифметические задачи.
Задачи: Учить составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Тема: Зимующие птицы.
Закреплять знания детей о строении птиц, их внешнем виде; закреплять умение детей рисовать птиц поэтапно; формировать умение детей находить отличительные и схожие черты между синицей, снегирем и воробьем; развивать мелкую моторику и творческие способности детей.
Художественно-эстетическое развитие (конструирование)
Тема: Зимующие птицы.
Цель:
продолжать формировать основы экологической культуры.
Задачи:Научить детей делать птиц с помощью конструирования из бумаги «оригами»; закреплять умение детей складывать квадрат по диагонали (базовая форма «косыночка»); продолжать учить детей сгибать по линии назад и загибать вперед части поделки.
Тема: Зимующие птицы.
Задачи: Научить детей делать птиц с помощью конструирования из бумаги «оригами»; закреплять умение детей складывать квадрат по диагонали (базовая форма «косыночка»); продолжать учить детей сгибать по линии назад и загибать вперед части поделки.
Развивать мелкую моторику рук; связную речь; творческую фантазию;
Воспитывать желание дополнять изображение выразительными деталями; аккуратность в складывании и наклеивании деталей; отзывчивость и дружелюбие; гордость за собственную работу.
16 – 20 января.
Тема недели: Мебель.
Задачи: Задачи: расширение представлений детей о предметах мебели и их значении. Уточнение и расширение словаря по теме (сидеть, лежать, спать, стол, стул, кровать, шкаф и т.д.). Совершенствование грамматического строя речи. Развитие слуховой памяти, воображения, связной речи. Развитие мелкой моторики рук, координации речи с движением. Воспитание умения ухаживать за мебелью и бережно относиться к ней.
Познавательное развитие.
Задачи: расширение представлений детей о предметах мебели и их значении. Уточнение и расширение словаря по теме (сидеть, лежать, спать, стол, стул, кровать, шкаф и т.д.). Совершенствование грамматического строя речи. Развитие слуховой памяти, воображения, связной речи. Развитие мелкой моторики рук, координации речи с движением. Воспитание умения ухаживать за мебелью и бережно относиться к ней
Художественно-эстетическое развитие (аппликация).
Тема: Мебель моей комнаты.
Цель: Научить детей создавать из деталей предметы мебели.
Задачи: закреплять названия предметов мебели, представление о ее форме и частях; закреплять умение вырезать нужные части для создания образа предмета; продолжать учить разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (двери, ящики), дополнять предмет деталями (ручки дверей, ножки шкафа); совершенствовать навыки работы с клеем и ножницами; развиваем речь, обогащаем словарный запас; продолжаем формировать композиционные умения: правильно располагать детали предмета на листе бумаги.
Речевое развитие. Чтение художественной литературы.
Чтение рассказа «Новоселье».
Цель: совершенствовать умение кратко и точно отвечать на вопрос, грамматически правильно строить предложение. Активизировать словарь по теме «мебель». Задачи: воспитывать умения детей внимательно слушать произведение, запоминать содержание, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию произведения.
Познание. Формирование элементарных математических представлений.
Тема:измерение объема жидкости.
Цель: совершенствовать умение кратко и точно отвечать на вопрос, грамматически правильно строить предложение. Активизировать словарь по теме «мебель». Задачи: воспитывать умения детей внимательно слушать произведение, запоминать содержание, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию произведения.
Художественно-эстетическое развитие. Рисование.
Тема:«Моя комната».
Цель: уточнение и расширение представлений детей о мебели, ее функциях и свойствах, качестве материалов из которых она сделана, ее разнообразии (по форме, величине, цвету и назначению).
Задачи:Развивать умение определять и называть некоторые части мебели; учить детей самостоятельно выбирать материалы и способ рисования мебели; учить передавать в рисунке форму, относительную величину; развивать фантазию, творческие способности, изобразительные усилия и навыки; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги; развивать общую и мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к предметам домашнего обихода.
Художественно-эстетическое развитие. Конструирование.
Тема:«Мебель»
Цель: учить детей конструировать по образцу из конструктора «Лего».
Задачи:закреплять знания о мебели; развивать внимание, память, мышление, фантазию, мелкую моторику пальцев рук; воспитывать аккуратность, формировать умение доводить начатое дело до конца.
23 – 27 января
Тема недели: Посуда.
Задачи:знакомить детей с посудой, ее значением; учить показывать (называть) предметы посуды и возможные действия с ней; способствовать усвоению обобщающего понятия «посуда»; обучать выполнению элементарной речевой инструкции; развивать моторику, закреплять восприятие сенсорных эталонов; развивать зрительное, слуховое внимание и память, сенсорику; формировать аккуратность, бережное отношение к посуде.
Познавательное развитие.
Тема:«Посуда»
Задачи:знакомить детей с посудой, ее значением; учить показывать (называть) предметы посуды и возможные действия с ней; способствовать усвоению обобщающего понятия «посуда»; обучать выполнению элементарной речевой инструкции; развивать моторику, закреплять восприятие сенсорных эталонов; развивать зрительное, слуховое внимание и память, сенсорику; формировать аккуратность, бережное отношение к посуде.
Художественно-эстетическое развитие. Лепка.
Тема:«Чайная посуда».
Цель:закрепление навыков самостоятельной лепки предметов посуды, соблюдая пропорции и используя разные приемы лепки; развивать навыки лепки из пластилина.
Тема:продолжать учить детей создавать изображение посуды (кружка, чайник и т.д.); воспитывать желание и вырабатывать умение создавать необходимые атрибуты для игр; вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата.
Чтение художественной литературы.
Тема:«Федорино горе»
Цель:создать условия развития познавательного интереса по расширению, закреплению знаний у детей о посуде и ее назначении. Развивать у детей связную речь.
Задачи:активизировать словарь по теме «Посуда»; продолжать учить детей правильно образовывать относительные имена прилагательных; учить детей составлять повествовательно-описательный рассказ по сюжетной картине; развивать у детей фонетический слух; развивать у детей произвольное внимание, зрительную и речевую память, логическое мышление.
Познание. Формирование элементарных математических представлений.
Тема:«Часы».
Задачи:учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Художественно-эстетическое развитие. Рисование.
Тема:«Посуда для Федоры».
Цель:создание условий для развития умений у детей рисовать с натуры, соблюдая пропорции, располагать рисунок по всему листу бумаги.
Задачи:активизировать словарь детей по теме «Посуда»; закреплять употребление существительных в уменьшительно-ласкательной форме; развивать умение самостоятельно составлять композицию; развивать технические навыки – умело пользоваться кистью (рисовать кончиком кисти, держа ее в вертикальном направлении, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях).
ДЕНЬ ПОБЕДЫ
"Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой..."
День Победы - самый важный праздник. Нет ни одной семьи, которую не затронули бы события военного времени. Мы с особым трепетом рассказываем нашим детям о тяжёлом времени тех лет, чтобы сохранить память о людях, которые подарили нам мирное небо над головой.
 |
 |
 |
ДЕНЬ ЭКОЛЯТ
Ведущую роль в нашей жизни занимает экология. В
настоящее
время остро стоит проблема загрязнения окружающей среды. Для достижения
целей
по экологическому воспитанию мы решили принять участие во Всероссийском
"Дне эколят". В нашей группе "Дружная семейка" было
проведено занятие "Эколята-молодые защитники природы", в ходе
которого мы повторили правила поведения на природе, провели беседу, как
мы
можем помочь природе, отразили правила поведения в рисунках. В
заключение
зашего занятия ребята ухаживали за растениями на огороде на окошке.
 |
 |
ВПУСТИТЕ В СЕРДЦЕ ДОБРОТУ
В нашей группе на протяжении 4 месяцев проходил проект по социально-коммуникативному развитию "Впустите с сердце доброту". Ребята с большим интересом и желанием дарили доброту своими делами
 |
 |
 |
НАШ ВЕСЕЛЫЙ ОГОРОД
 |
 |
Как скучаем мы по лету! А давайте-ка, ребята, Мы посадим огород! Пусть зелёный огород Лето в группу принесёт! Вот горшочки вместо грядки, Лейка вместо дождика. А посадим мы его… Да хоть на подоконнике! Там тепло от батареи. Это важно для растений. А ещё нам нужен свет. Лучше места в группе нет! |
ВСЕ ПРОФЕССИИ НУЖНЫ, ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ!
В нашей группе реализуется проект по познавательно-речевому развитию "В мире профессий".
Вот так весело и дружно, в ходе сюжетно-ролевой игры ребята знакомятся с разными профессиями.
 |
 |
 |
 |
ПРАЗДНИК ОСЕНИ
Снова осень за окошком
Дождик сыплется горошком.
Листья падают, шурша.
Как же осень хороша!
Так мы праздник радостный
Весело встречали,
Так мы Осень щедрую
В песнях воспевали!
 |
 |
