Сведения об образовательной организации
Структура и органы управления образовательной организации
Руководство. Педагогический состав
обеспечение и оснащение образовательного процесса
Стипендия и другие виды материальной поддержки
Платные образовательные услуги
Финансово-хозяйственная деятельность
Вакантные места для приема (перевода)
Группы
Советы специалистов
Безопасность дорожного движения
РАЗНОЕ
Районный консультативный центр
солнышко
 |
Наш девиз: Солнышко лучистое В небе улыбается! Наша группа в садике Также называется! В нашей группе солнышко Светит ярче всех! Теплоты и радости Хватит здесь на всех! |
| ВОСПИТАТЕЛИ |
|
| МЛАДШИЙ ВОCПИТАТЕЛЬ |
|
| МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ |
|
КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
 |
Лексическая тема «День защитника Отечества»
с 20.02.23 по 24.02.23
Познавательное развитие: «Для папы»
Речевое развитие: «Кто такие защитники»
Русская народная песенка «Бежала лесочком лиса с кузовочком»
Художественно-эстетическое развитие:
Лепка «Подарок папе»
Рисование «Танк»
Рекомендуемая литература:
«Как собака друга искала» русская народная сказка
"Сказки о храбрости" Чуковский К. И., Сутеев В.Г., Остер Г.Б.
Лексическая тема «В здоровом теле – здоровый дух!»
с 13.02.23 по 17.02.23
Познавательное развитие: «Если вдруг ты заболел»
Речевое развитие: «Зимой на прогулке»
Чтение К.И. Чуковского «Айболит»
Художественно-эстетическое развитие:
Лепка «Витаминная ягодка»
Рисование «Ягодка»
Рекомендуемая литература:
«Айболит» К. Чуковский
«Про умное Здоровье» И. Ревю
«Как зайчик зубы лечил» А.Шмелева
Лексическая тема «Мы в стране вещей. Одежда и обувь»
с 06.02.23 по 10.02.23
Познавательное развитие: «Одежда»
Задачи: формировать представление об одежде и обуви, формировать умение группировать предметы, воспитывать самостоятельность. Развивать интерес к прослушиванию стихотворений.
Речевое развитие: Описание предметов одежды куклы Оли»
Задачи: Учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением. Учить правильно называть предметы одежды, действия, использовать прилагательные, обозначающие цвет. Закрепить правильное произношение звуков «п – пь»; учить отчетливо и достаточно громко произносить слова с этими звуками. Обратить внимание на наличие «п» в словах. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать усидчивость
Чтение стихотворения В. Жуковского «Птичка»
Задачи: Познакомить со стихотворением; развивать внимание, память; воспитывать любовь к поэзии.
Художественно-эстетическое развитие:
Задачи:Лепка Сарафан».
Задачи: формировать представление об одежде, учить раскатывать пластилин круговыми движениями, воспитывать любовь к прекрасному.
Рисование «Платье».
Задачи: формировать представление об одежде. Учить правильно держать кисть и набирать краску. Рисовать волнистые и прямые линии для изображения рисунка на платье, воспитывать аккуратность<
Рекомендуемая литература:
«Мойдодыр» К.Чуковский
«Любочка» А.Барто
«Храбрый портняжка»
«Как рубашка в поле выросла» Ушинского К. Д.
«Живая шляпа» Носов Н.
Лексическая тема «Мы в стране вещей. Мебель»
с 30.01.23 по 03.02.23
Познавательное развитие: «Мебель»
Задачи: Дать детям обобщенное понятие «мебель», рассказать о назначении каждого предмета. Воспитывать у детей желание помогать по мере возможности, радоваться, испытывать удовлетворение, когда делаешь доброе дело для другого.
Речевое развитие: «Мебель»
Задачи: побуждать детей называть предметы мебели, формировать умение правильно проговаривать звуки, воспитывать усидчивость.
Чтение стихотворения 3. Александровой «Прятки»
Задачи: Познакомить со стихотворением, учить слушать небольшие по объему произведения, понимать содержание, развивать память, воспитывать внимательность.
Художественно-эстетическое развитие:
Лепка: «Диван для мишки»
Задачи: формировать представление о мебели, учить раскатывать пластилин круговыми движениями, формировать при помощи пальцев углубление, воспитывать аккуратность
Рисование: «Стульчик для Мишки»
Задачи: формировать представление о мебели, продолжаем учить держать правильно кисть и набирать краску, воспитывать аккуратность.
Рекомендуемая литература:
«Федорино горе» К. Чуковский
«Три медведя»
«Мебель. Какая она?» Нефедова К.П.
Лексическая тема «Зимушка, зима»
с 23.01.23 по 27.01.23
Познавательное развитие: «Что зимой бывает»
Задачи: Развивать представление о приметах зимы. Совершенствовать связную речь. Воспитывать усидчивость
Познавательное развитие: «Что зимой бывает»
Задачи: Развивать представление о приметах зимы. Совершенствовать связную речь. Воспитывать усидчивость
Речевое развитие: Составление рассказа по картине «Катаемся на санках»
Задачи: Учить отвечать на вопросы по содержанию картинки; составлять рассказ вместе с воспитателем. Закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств (величина, цвет); учить использовать слова с противоположным значением (тепло-холодно, широкий-узкий). Закреплять произношение звуков «т – ть», учить произносить звукосочетание (топ-топ-топ) в различном темпе, с различной громкостью. Развивать умение делиться своими впечатлениями. Воспитывать интерес к окружающему миру.
Чтение потешки «Солнышко, вёдрышко»
Задачи: Познакомить с потешкой, вызвать желание повторять слова за воспитателем; развивать память; воспитывать любовь к литературе.
Художественно-эстетическое развитие:
Лепка: «Снежинка»
Задачи: формировать представление о снежинке, учить раскатывать пластилин прямыми движениями рук, прикладывать на нарисованную снежинку. Развивать мелкую моторику пальцев рук, воспитывать усидчивость и желание доводить работу до конца.
Рисование: «Снежинка»
Задача: Учить рисовать снежинку. Формирование умения рисовать кистью, проводя лини в одном направлении (сверху вниз, слева направо). Воспитывать у детей наблюдательность, воображение, творчество. Воспитывать умение видеть красоту снежинки, любоваться ею.
Рекомендуемая литература:
"Здравствуй, зимушка-зима! Детям о природе и временах года в стихах" Сон С.Л, Анохина Е. С., Иванова Н. В.
«Зимушка-зима!» Стихи, песенки, загадки, пословицы, считалки, скороговорки. Степанов В.; Маршак С.; Трофимов А.
"Уж ты, зимушка-зима" Васнецов Ю. А.
"Что мы делали зимой. Знакомство с окружающим. 2-4 года"
«Очень весело зимой. Снежные истории для малышей» Михаил Яснов
Лексическая тема «Рождество, русские народные традиции»
с 16.01.23 по 20.01.23
Познавательное развитие: «Рождество».
Задачи: формировать представление о празднике рождества, развитие словарного запаса, побуждать к прослушиванию стихотворений, воспитывать внимательность.
Речевое развитие: «Рождество».
Задача: развивать речь внимание память, мышление, воспитывать уважение интерес к русским традициям.
Чтение стихотворения О. Высотской «Холодно».
Задачи: познакомить со стихотворением, учить повторять фразы за воспитателем; развивать внимание, память; воспитывать любовь к поэзии.
Художественно-эстетическое развитие:
Лепка: «Звезда».
Задачи: формировать представление о звезде, учить раскатывать пластилин прямыми движениями руки, формируя на листе контур звезды, воспитывать аккуратность.
Рисование: «Звезда».
Задачи: продолжаем учить детей держать правильно кисть и набирать краску, рисовать, не выходя за контур, воспитывать аккуратность.
Рекомендуемая литература:
«Рождественская книга для детей». Рассказы и стихи русских писателей и поэтов.
«Рождественская история»
«Зимние православные праздники» книга для детей
«Царевна Льдинка» Рождественские сказки
«Рождество Христово» Е.Тростникова
Лексическая тема «Зимние забавы»
с 09.01.23 по 13.01.23
Познавательное развитие: «Игры зимой».
Задачи: формировать знания детей о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции. Закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы. Развивать у детей творческую активность, воображение и фантазию. Учить четко выполнять имитационные движения по показу взрослого. Воспитывать интерес к окружающему миру.
Речевое развитие: «Зимние забавы».
Задача: продолжать знакомить с признаками зимы, уточнить представление о зимних играх, развивать способность активно проговаривать простые фразы.
Чтение стихотворения П. Воронько «На кораблике».
Задачи: Познакомить с содержанием стихотворения; развивать внимание, умение отвечать на вопросы; воспитывать любознательность.
Художественно-эстетическое развитие:
Лепка: «Снеговик».
Задачи: формировать представление детей о том, кто такой «снеговик», учить работать с пластилином, формировать комочки накладывая их друг на друга.
Рисование: «Снеговик».
Задачи: Учить детей рисовать кистью круговыми движениями на ограниченном пространстве. Развивать чувство ритма, речи и мышления. Воспитывать аккуратность при выполнении работы.
Рекомендуемая литература:
«На дворе мороз и ветер», «Я мороза не боюсь», А.С. Галанов.
«Покатились санки в низ..», О. Высотская.
«Из пушистого снежка…»,
«Как на тоненький ледок», «Летят снежинки», Н.А. Карпухина, др.
«Кот на печку пошел»,
«Уж ты, зимушка – зима»,
«Снегирек», М. Салтыков.
русские народные сказки «Рукавичка», «Снегурочка».
ГЕОРГИЕВСКАЯ ЛЕНТОЧКА
9 мая в группе Солнышко прошёл очный мастер-класс, посвящённый Дню Победы.
Все броши будут участвовать в Акции Георгиевская лента на 9 мая.
 |
 |
 |
 |
ВСТРЕЧАЕМ ВЕСНУ
29 апреля ребята встретили весну с Петушком и Солнышком. Всем было весело и интересно было много танцев и песен ребята играли и собирали букет для зайки
 |
 |
ЗАЖГИ СИНИМ
2 апреля – Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма бы установлен резолюцией Генеральной ассамблеи ООН в 2008 году. Акция «Зажги синим» проводится ежегодно в разных городах.
Мероприятие, посвящённое информационной поддержке темы аутизма состоялось в МБДОУ «Детский сад 54 комбинированного вида».
Для того чтобы жизнь людей с аутизмом менялась к лучшему, необходимо рассказывать об особенностях таких людей, о правилах общения, о проблемах, с которыми они ежедневно сталкиваются, развенчивать мифы и стереотипы, которые существуют в обществе.
Синий
- официальный цвет неправительственной
организации по защите прав людей с аутизмом Autism Speaks, которая
придумала
эту акцию. Так же синий является цветом индиго, цветом особого
восприятия
мира.
 |
 |
 |
8 МАРТА
8 марта - прекрасный женский день с праздником Вас дорогие наши мамы и бабушки!
 |
МАСЛЕНИЦА
4 марта в нашей группе отмечалась широкая Масленица.
Малыши помогали Зиму провожать и Весну встречать. Весна ребят блинами угощала.
 |
 |
 |
 |
 |
ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА
23 февраля малыши поздравили своих пап с праздником «День защитника отечества»
У мужчин сегодня праздник,
Пожелаем вам сполна,
Чтобы счастье и здоровье
С вами были бы всегда,
Добивайтесь своих целей,
Пусть удача к вам придет,
И свою семью храните
От
беды и от невзгод!
 |
НОВЫЙ ГОД
24 декабря в группе отмечали Новый год со Снегурочкой и Зайкой.
 |
 |
ПРАЗДНИК ОСЕНИ
28 ноября в группе «Солнышко» прошёл праздник «Осени» ребята играли и танцевали. В гости к ребятам приходил Ежик и Осень
 |
 |
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "МОЙ ДОМ"
15 - 19 ноября 2021 год
Цель:
-
Продолжать знакомить детей с понятием «Дом».
-
Рассказать, что дома бывают разные.
-
Воспитывать любовь к родному дому.
-
Обогащать словарь детей.
Задачи:
-
знакомство с домом, предметами домашнего обихода (мебель, посуда);
-
развивать у детей желание помогать взрослым по мере возможности;
-
воспитывать аккуратное отношение к предметам быта.
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "Я - ЧЕЛОВЕК. МАЛЬЧИКИ И ДЕВОЧКИ"
08 - 12 ноября 2021 год
Цель:
- дать
представление о себе как о человеке.
Задачи:
-
формировать представление о себе как о человеке («у меня есть тело», «тело нужно, чтобы жить»; «я отличаюсь от животных», «из каких частей состоит моё тело?»);
-
закреплять понятие «один – много»;
-
расширять словарный запас: люди, человек, голова, туловище, ноги, руки;
-
развивать умение соотносить свои движения со словами песенки;
-
воспитывать навыки культурного поведения.
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА "ДЕТСКИЙ САД"
01 - 05 ноября 2021 год
Цель:
- формировать у детей положительное отношение к детскому саду.
Задачи:
-
Совершенствовать знания детей о детском саде и работниках детского сада.
-
Развивать речь детей, учить отвечать на вопрос.
-
Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада и их труду.
Примечание:
- Почитайте детям познавательные рассказы о детском саде.
 |
 |
 |
Нарисуйте с ребенком интересный рисунок.
-
Для работы потребуется лист А4, родители обратной стороной свечи рисуют детский сад, елочки, заборчик, что хотите, добавляйте, это – ваша фантазия. Акварельные краски, либо гуашь, но развести так чтобы было побольше водички.
Ход:
-
после того как вы нарисовали свечей вы просите ребенка раскрасить листочек, так как это не просто листочек а волшебный и на нем что то изображено, но увидеть это можно только тогда когда ты его раскрасишь. (пример представлен на фото ниже), раскрашивать можно разными цветами.
НАЧИНАЕМ НАШЕ ЗНАКОМСТВО. АДАПТАЦИЯ
 |
 |
 |
 |
 |
 |
ЗДРАВСТВУЙ, ДЕТСКИЙ САД!
 |
 |
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
 |